论文部分内容阅读
[摘
小学语文群文阅读教学中的策略分析
【摘 要】
：
[摘 要：群文阅读模式的构建，对于小学生语文阅读理解能力的提高，综合学习能力的发展来说可以起到促进的作用，教师不断优化群文阅读教学的效果，指导学生们积极思考，并且养成良好的阅读习惯，在和谐互动关系的影响下，小学生才能学好基础知识，顺利实现个性化发展的目标。本文具体分析了小学语文群文阅读教学的有效策略，希望能为其他教师重构教学模式，补充教学内容，创新授课方法等提供参考，从而更好地挖掘小学生智慧潜能。
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
摘要：中央陆军军官学校第八分校在武当山下周府庵建立，为抗战培育了大批基层政治军事骨干，广大武当民众以巨大的牺牲为抗日战争提供了坚强的支撑。本文根据近年来武当山田野考古发现的碑刻，结合史志文献记载，考证武当抗战历史。 关键词：武当山;碑刻;文献;抗战 本文通过对武当山抗战碑刻背景及其内容的解析，分析抗战碑刻蕴含的内涵，从中窥探战时国民心态、价值取向和家国情怀，以期从金石文献学的角度进一步丰富武当
[摘 要：积木建构是幼儿阶段喜爱的游戏，幼儿通过积木建构锻炼了动手操作能力，也对物体形状、长短、大小等相关的数学概念有了基本感知，积木建构游戏对于幼儿早期数学学习发展是有促进作用的，因而，教师应该意识到积木建构中包含了丰富的数学知识，重视积木建构游戏对于幼儿早期数学学习的重要性。本文通过对积木建构游戏促进幼儿早期数学学习的原因进行梳理，提出如何推进积木建构游戏帮助幼儿早期数学学习发展的策略建议，以
摘 要：高校大学生心理健康教育与管理方法的重要性不言而喻，在新时期对高校大学生心理健康教育与管理进行深入优化，不断拓展其教育路径，对于大学生们身心的健康成长来说意义非凡。一直以来，我国的教育体系都在持续优化，并已经充分意识到心理健康教育与管理在大学生成长成才道路上的重要性。但是，从当前情况来看，还存在一些不完善之处，需要进行改进。高校应对大学生的发展规律和心理特点进行深入剖析，对工作路径进行积极创
一 沙漠里，兄弟俩一高一低地挪着步子，风一吹沙丘表面滚起浪花般的尘土。他俩每走几步，又都摇晃着退却两步，沙漠上留下蛇形的脚印，远处的痕迹已被抹去，不仔看还误认是两棵迎风摇曳的枯树。 西城派出来找绿洲的部队就只剩下他俩了。 胃液在翻滚，一打嗝便灼烧得喉咙生疼，干脆脱掉军装和内衣，披在头顶继续寻找绿洲。 终于见到那座城了，望远镜里城门和一些稀稀拉拉的耐旱植被清清楚楚，却弯弯曲曲。 从隔壁那座
[摘 要：随着社会的发展，人们渐渐地被高科技、快节奏的生活所包围，原生态的乡土社会变得模糊而陌生。费孝通先生的《乡土中国》以自己对乡土的考察与感悟为我们展现了一个被人们遗忘的精彩世界！当我们躬身亲吻脚下这片土地，我们会发现乡土社会的无穷魅力，寻找乡土社会的本质，就像在茫茫人海中寻找迷失的自己。阅读这本书，去体验一次探寻乡土、探寻乡土下的中国的别样文化之旅。 关键词：乡土;社会;中国] 看到“乡
[摘 要：“浪漫芭蕾”是芭蕾发展的第二个时期，舞剧《仙女》（LaSylphide）于1832年3月12日首演于巴黎皇家音乐舞蹈院（即巴黎歌剧院），最初是于1832年由菲利普·塔里奥尼为他在巴黎歌剧院的女儿玛丽·塔里奥尼创作的。玛丽·塔里奥尼为浪漫主义芭蕾的代表人物，也是浪漫主义芭蕾代表作《仙女》的主演。在塔里奥尼优雅诗意风格的引领下，芭蕾以不可阻挡之势全速奔向浪漫主义的最高峰。舞剧《仙女》成为法国
一、 《逝》 从哪里跌落了一树轻絮？ 缠绵如水的青碧， 撤下了守卫寒冬的枯脆。 墙角的奶猫 磕磕绊绊地， 在洁白里绕着、绕着。 绕过了乱红和飞草， 绕过了所有的生涩、疏离， 终于成为 奔跑的残影。 成长是一枚曲针， 别着岁月的痕迹。 春日在兜兜转转， 青春却没有优惠券， 又何谈满减。 二、 《在重阳之前》 在重阳之前 杏树叶的味道更浓一些 九月九日就更靠近
摘要：现在社会发展得非常迅速，国家对于教育的改革也在不断的深化，因此对于初中班主任也有了更高的要求。初中班主任除了在教学上要所进步以外，也要提高自己的管理能力，为学生提供一个良好的学习氛围。传统的教学模式已经不适合当前社会对人才发展的需求，因此初中班主任也应该不断的进行创新学习新的知识，增强班级管理能力，现在初中阶段的班主任在管理上还有一些漏洞需要去解决。 关键词：班主任;初中班主任;班级管理
摘 要：孩子是一个国家未来的希望，梁启超曾经说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”为了促进国家未来的发展，确保幼儿时期的教育质量是每一位从教人员不容忽视的责任和义务。作为幼儿教学的亲密传授者，除了幼教老师之外，还有一类人员也在其中起到了关键性的作用，那便是保育员。保育工作的优良中差，很大程度上反映出了一家幼儿园的整体教育水平所以，除了要求保育员做好保育工作之外，对保育员专业化培训的工