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【摘 要】在整体思想政治教育工作中，思想政治管理工作尤为重要，相关管理人员要依据实际情况进行集中的管理措施，并且正确定位管理项目的实际价值。在网络信息发展迅速的时代，相关管理人员要优化思路，创新发展相应的管理措施，才能保证思想政治教育管理工作的顺利推行。本文针对网络时代对思想政治教育管理定位的影响进行了简要的分析，并且对网络时代背景下思想政治教育管理的定位方式展开了讨论，旨在提升整体网络时代的思想政治教育管理的价值。
【关键词】网络时代 思想政治教育 管理 定位
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0233-02
一、网络时代对思想政治教育定位的影响
随着信息化时代的来临，许多相关的技术和管理机制都在发生着改变，不仅要保证工作的顺利达成，也要确保相应的管理项目有效，就需要相关管理人员进行有效的工作定位，对外界环境因素提高认知[1]。第一，网络时代为思想政治教育管理提供了创新的平台，给予了相应工作有效的技术支撑，能进一步提高整体思想政治教育管理工作的实际效率，保证了整体工作的时效性。第二，网络时代为思想政治教育管理工作提供了信息的交流互动机会，在思想政治教育管理工作推进过程中，相关管理人员只有建立有效的沟通和信息交流，才能建立切实有效的项目分析和处理机制，进行高效准确的信息传递，保障管理人员能对工作推进过程中的相应人群进行有效的信息收集，进一步优化整体管理效能。并且按照沟通的信息及时组建相应的管理组织结构，升级整体管理项目的实际价值。第三，网络时代对思想政治教育管理工作提出了结构的挑战。由于网络信息的发达和繁杂，会存在大量的信息需要相关管理人员进行仔细的甄选，相关管理人员要对不利于正确价值观和道德观建立的信息进行及时的纠正，保障手教育者能建立有效的信息收集路径，积极发挥网络时代的正能量。另外，由于网络技术的不断发达，人们沟通交流的手段开始逐渐倾向于网络平台的交流，减少了面对面的实际交流，这就对整体思想政治教育管理工作带来了不便，相关管理人员要积极运行有效的管理措施，保证交流的实效性[2]。
二、网络时代思想政治教育定位方式分析
（一）集中优化管理理念
在思想政治教育管理工作运行过程中，一定要秉持“以人为本”的理念，建立有效的思想教育。一方面，要保证以人的实际需求为本，真正建立人性化的管理制度和管理理念，集中协调人际关系以及人员思想的优化统一，在精神层面进行管理项目的推进，并且整体管理工作的重点要在被管理人诉求得到满足的基础上。集中强调的是人与人之间构建有效的协调关系，运行科学合理化的管理运行机制。另一方面，要保证管理人员的素质升级[3]。在思想政治教育管理工作中，管理者和被管理者才是整个工作中的重点，要保证管理人员的资源配置符合管理环境的需求，强化管理人员对网络化内容的运用，也是对整体管理工作的负责。相关管理人员在推进思想政治教育管理工作的过程中，强化关注以人为本的基础理念，将整体思想政治教育管理工作回归到最初的目的，从束缚的思想架构中解放出来，真正顺应网络时代的发展轨迹，切实提高思想政治教育管理工作的效率。
（二）集中建立管理目标
相关管理人员要借助网络化手段进行管理目标的优化建立，利用必要的管理措施和管理机制进行有效的管理定位，并且保证思想政治教育管理工作的管理目标符合时代的要求，确保所有的管理行为都是围绕基础教育目标展开的，在实际的定位过程中建立针对性强实效性高的教育机制，保证被管理人员自觉的践行社会主义核心价值体系[4]。
（三）集中强化管理互动
在思想政治教育管理工作中，管理人员和被管理人员要形成主体和客体的关系，并且要建立实时有效的管理结构以及交流机制，相关管理人员要根据实际情况践行有效的沟通互动模式。这其中，不仅要借助有效的网络互动平台，也要保证面对面交流的次数，保证管理人员制定的相应管理条款是在符合被管理人员需求的基础上的，只有满足实际需求的管理互动才能进一步提升被管理人员的互动性和贴合性。另外，相关管理人员和被管理人员的关系并不是一成不变的，在建立有效互动的过程中，管理主体和管理客体只要是满足实际需要就能进行有效的转变。
（四）集中建立和谐环境
对于思想政治教育管理工作，相关管理人员要建立有效的环境背景，保证外界环境对整体管理工作起到有效的推进作用。相关管理人员要建立有效的项目分析，并且针对外界环境建立动态化的适应机制，从根本上提高外部环境对整体思想政治教育管理工作的运行助力，真正实现全部思想政治教育管理工作的时效性得到发挥[5]。利用相应的和谐环境，不仅能便于管理人员和被管理人员建立有效的沟通机制，也能进一步优化管理工作的实际效率，从而真正实现思想政治教育管理工作的相应目标。只有建立有效的管理环境因素，才能辅助相应的管理人员进一步优化开展思想政治教育管理工作，从根本上强化管理人员和被管理人员的和谐互动。
（五）集中建立反馈系统
在网络背景下，管理者和被管理者要建立有效的平衡态关系，管理人员要在实际生活中积极的收集和整理相应的反馈信息，并对相应的信息内容进行集中的审核和筛选，对有效的信息进行集中整合，保证对被管理人员的思想动态建立有效的动态化分析。另外，机动灵活的信息反馈系统能进一步拉近管理人员和被管理人员的实时互动交流，真正实现人性化的思想政治教育管理工作。
结束语：
总而言之，在实际的思想政治教育管理工作中，相关管理人员要在网络背景下建立切实有效的教育目标和教育模式，在满足实际需求的同时，真正有效的定位思想政治教育管理工作。
参考文献：
[1]聂海英.网络时代思想政治教育管理的定位[J].都市家教（下半月），2013，18（09）：126-126.
[2]张维，何磊.网络时代思想政治教育管理的定位分析[J].时代教育，2015，19（19）：109，111.
[3]邵雅利.网络时代下90后大学生思想状况的调查研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2013，28（0）：54-58.
[4]陈晋旭.网络时代大学生思想教育管理的对策和方法[J].淮阴工学院学报，2013，17（06）：93-95.
[5]李星.网络时代增强高校思想政治理论课教学实效性的对策研究[J].唐山学院学报，2013，26（02）：106-108.
【关键词】网络时代 思想政治教育 管理 定位
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0233-02
一、网络时代对思想政治教育定位的影响
随着信息化时代的来临，许多相关的技术和管理机制都在发生着改变，不仅要保证工作的顺利达成，也要确保相应的管理项目有效，就需要相关管理人员进行有效的工作定位，对外界环境因素提高认知[1]。第一，网络时代为思想政治教育管理提供了创新的平台，给予了相应工作有效的技术支撑，能进一步提高整体思想政治教育管理工作的实际效率，保证了整体工作的时效性。第二，网络时代为思想政治教育管理工作提供了信息的交流互动机会，在思想政治教育管理工作推进过程中，相关管理人员只有建立有效的沟通和信息交流，才能建立切实有效的项目分析和处理机制，进行高效准确的信息传递，保障管理人员能对工作推进过程中的相应人群进行有效的信息收集，进一步优化整体管理效能。并且按照沟通的信息及时组建相应的管理组织结构，升级整体管理项目的实际价值。第三，网络时代对思想政治教育管理工作提出了结构的挑战。由于网络信息的发达和繁杂，会存在大量的信息需要相关管理人员进行仔细的甄选，相关管理人员要对不利于正确价值观和道德观建立的信息进行及时的纠正，保障手教育者能建立有效的信息收集路径，积极发挥网络时代的正能量。另外，由于网络技术的不断发达，人们沟通交流的手段开始逐渐倾向于网络平台的交流，减少了面对面的实际交流，这就对整体思想政治教育管理工作带来了不便，相关管理人员要积极运行有效的管理措施，保证交流的实效性[2]。
二、网络时代思想政治教育定位方式分析
（一）集中优化管理理念
在思想政治教育管理工作运行过程中，一定要秉持“以人为本”的理念，建立有效的思想教育。一方面，要保证以人的实际需求为本，真正建立人性化的管理制度和管理理念，集中协调人际关系以及人员思想的优化统一，在精神层面进行管理项目的推进，并且整体管理工作的重点要在被管理人诉求得到满足的基础上。集中强调的是人与人之间构建有效的协调关系，运行科学合理化的管理运行机制。另一方面，要保证管理人员的素质升级[3]。在思想政治教育管理工作中，管理者和被管理者才是整个工作中的重点，要保证管理人员的资源配置符合管理环境的需求，强化管理人员对网络化内容的运用，也是对整体管理工作的负责。相关管理人员在推进思想政治教育管理工作的过程中，强化关注以人为本的基础理念，将整体思想政治教育管理工作回归到最初的目的，从束缚的思想架构中解放出来，真正顺应网络时代的发展轨迹，切实提高思想政治教育管理工作的效率。
（二）集中建立管理目标
相关管理人员要借助网络化手段进行管理目标的优化建立，利用必要的管理措施和管理机制进行有效的管理定位，并且保证思想政治教育管理工作的管理目标符合时代的要求，确保所有的管理行为都是围绕基础教育目标展开的，在实际的定位过程中建立针对性强实效性高的教育机制，保证被管理人员自觉的践行社会主义核心价值体系[4]。
（三）集中强化管理互动
在思想政治教育管理工作中，管理人员和被管理人员要形成主体和客体的关系，并且要建立实时有效的管理结构以及交流机制，相关管理人员要根据实际情况践行有效的沟通互动模式。这其中，不仅要借助有效的网络互动平台，也要保证面对面交流的次数，保证管理人员制定的相应管理条款是在符合被管理人员需求的基础上的，只有满足实际需求的管理互动才能进一步提升被管理人员的互动性和贴合性。另外，相关管理人员和被管理人员的关系并不是一成不变的，在建立有效互动的过程中，管理主体和管理客体只要是满足实际需要就能进行有效的转变。
（四）集中建立和谐环境
对于思想政治教育管理工作，相关管理人员要建立有效的环境背景，保证外界环境对整体管理工作起到有效的推进作用。相关管理人员要建立有效的项目分析，并且针对外界环境建立动态化的适应机制，从根本上提高外部环境对整体思想政治教育管理工作的运行助力，真正实现全部思想政治教育管理工作的时效性得到发挥[5]。利用相应的和谐环境，不仅能便于管理人员和被管理人员建立有效的沟通机制，也能进一步优化管理工作的实际效率，从而真正实现思想政治教育管理工作的相应目标。只有建立有效的管理环境因素，才能辅助相应的管理人员进一步优化开展思想政治教育管理工作，从根本上强化管理人员和被管理人员的和谐互动。
（五）集中建立反馈系统
在网络背景下，管理者和被管理者要建立有效的平衡态关系，管理人员要在实际生活中积极的收集和整理相应的反馈信息，并对相应的信息内容进行集中的审核和筛选，对有效的信息进行集中整合，保证对被管理人员的思想动态建立有效的动态化分析。另外，机动灵活的信息反馈系统能进一步拉近管理人员和被管理人员的实时互动交流，真正实现人性化的思想政治教育管理工作。
结束语：
总而言之，在实际的思想政治教育管理工作中，相关管理人员要在网络背景下建立切实有效的教育目标和教育模式，在满足实际需求的同时，真正有效的定位思想政治教育管理工作。
参考文献：
[1]聂海英.网络时代思想政治教育管理的定位[J].都市家教（下半月），2013，18（09）：126-126.
[2]张维，何磊.网络时代思想政治教育管理的定位分析[J].时代教育，2015，19（19）：109，111.
[3]邵雅利.网络时代下90后大学生思想状况的调查研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2013，28（0）：54-58.
[4]陈晋旭.网络时代大学生思想教育管理的对策和方法[J].淮阴工学院学报，2013，17（06）：93-95.
[5]李星.网络时代增强高校思想政治理论课教学实效性的对策研究[J].唐山学院学报，2013，26（02）：106-108.