【摘 要】
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现在的基础教育课程改革已经进入了一个新的阶段,提出了中国学生发展核心素养体系,并正在以学生发展核心素养为纲着力建设和完善科技处教育课程体系。要保证核心素养目标得到
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现在的基础教育课程改革已经进入了一个新的阶段,提出了中国学生发展核心素养体系,并正在以学生发展核心素养为纲着力建设和完善科技处教育课程体系。要保证核心素养目标得到落实,需要设计相适应的评价标准和评价方法。追求理解的教学设计避开了以往的灌输式教学和只注重活动的教学这两种误区。追求理解的教学设计需要教师在设计之前首先思考学习要达到的目的是什么,以及哪些证据表明学习达到了目的;先关注学习期望,才有可能选择适合的教学行为。以终为始,从学习结果开始的逆向教学设计。
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