论文部分内容阅读
摘 要： 在语文学习过程中，阅读占有相当大的比重。由阅读能力的强弱可以检测出学生是否具备一定的素养和能力。在上课过程中，阅读可以断定学生的综合能力水平。现如今在小学开展的阅读教学存在非常大的弊端，为了清除这些潜在的弊端与不足，在阅读教学过程中开展拓展阅读就显得尤为重要，成为一个不可忽视的因素。将这种方法有效运用不仅可以让学生在语言积累方面得到很大的提升，提高写作能力，更可以深层次培养学生的语文素养。本文主要从实施这种方法的重要性、开展原则及所采用的方法等方面进行论述，希望可以给小学语文教育提供理论支撑，提高教学效率，从而使小学生得到综合全面的发展。
关键词： 小学语文 拓展阅读 开展作用 教学方法
一、开展小学语文拓展阅读的重要性
阅读的多种多样，课内阅读只是其中一个分支，但是如果单纯地对学生开展课内知识教育，那么实践证明取得的效果差强人意，并没有实现预期目标，阻碍了学生阅读能力的提高。课外阅读与课内阅读两者之间存在紧密的联系，可以说是它的延伸，但是比课内知识丰富。这样就能够通过课外阅读对学生所学的知识进行审核，从而使学生扎实基础。
（一）实施拓展教学的方法取得的成效
在语文教学过程中实行拓展教学可以让学生提高学习语文的热情。在教育领域有一个权威性的文件，在这个文件上明确提到要调动学生的积极性，使课堂气氛更加充满活力，让他们养成愿意学习的习惯。兴趣是激发一切能量的源泉，当学生对阅读产生浓厚兴趣的时候，就可以自觉地去学习去探索。
（二）开展拓展阅读可以丰富小学生的语言积累
语文能否学好并灵活运用，语言的积累起到了非常大的作用。老师在授课过程中不能仅仅将学生束缚在传统教学的框架当中，更应该让他们搜集一些书本上没有的知识进行总结，拓宽学生的知识面，让学生学到一些新的东西，对于学生来说可以对语言有更深厚的积累，达到一定的高度。
二、拓展阅读教学的原则
（一）以人为本原则
在任何知识的学习过程中，学生都应该成为主体。每一个学生都是不同的，教师要充分了解不同学生的特点及个性，针对不同的学生采用不同的方法，运用适合学生学习的手段对其进行教育，从而使学生对阅读充满热情，充分发挥学生的主观能动性。现如今的观点认为，教育所秉承的理念是要把人放在第一位，所有教学活动的目的都是想让孩子能够得到更好的提升。
（二）立足文本原则
课本在教学工程中起了非常大的作用，是所有教学的主体，课本中的知识都是最基础的，需要学生完全掌握，灵活运用。拓展阅读是对课本知识的添加，如果没有按照课本中的主题对学生进行教育，盲目追求新的东西，那么拓展阅读就失去了真正的含义。这就要求授课的老师在运用拓展阅读方法时紧扣课本内容进行探索创新，从而使内容更加丰富充实，让学生更容易接受，从而牢牢地掌握课本知识并能灵活运用。
（三）拓展开放原则
上课时，如果运用拓展教学的方法，就应该把各个方面的因素综合起来，让其形式更加多样，所涉及的领域更加广泛。给学生营造新鲜的氛围，提高他们学习语文的积极性，增强他们的学习热情，让教学活动更加丰富多彩，更好地训练学生阅读的能力，并且在品质上得到提升。
三、开展拓展阅读的方法
拓展阅读方法的成功应用可以提高学生的阅读能力，如果要实现这一目标合适的方法就是必不可少的，以下是几种有效的方式：
（一）丰富学生的图书
图书在阅读方面是必不可少的工具，当然拓展阅读也不例外。阅读需要有很好的环境，在适当的环境下拓展阅读才能发挥最大的功效，才能实现提高学生能力的目标。通过采取不同的措施和方法，营造适合学习阅读的环境。举一个简单的例子，我们可以通过把学校的图书馆全面开放的方式让学生能够读到更多更好的书籍，获得更多新的资讯，积累更多的素材，锻炼阅读能力，从而使学生各方面的能力与素养得到锻炼，成为全面发展的人才。
（二）定期开展活动进行读书成果的交流
要进行拓展阅读，只知道一味读书是不够的，更重要的还需学生发挥想象力，通过自己的探索与总结，将心得体会分享给其他人，实现知识共享。运用这样的方法对学生进行教育，让学生学会如何独立学习，如何通过与他人的合作学习，让他们具备学习语文的各项技能。
拓展阅读在我国小学教育当中的实施取得了很好的效果，有了一定的理论基础和实践经验，成为现如今课程改革的重要方式。只有更好地对学生进行拓展教育，学生的综合素质、各方面的能力才可以取得更大进步。
参考文献：
[1]刘辉，田进龙.小学语文“读”与“写”能力培养[J].课程教育研究，2014（16）.
[2]郑成军.小学语文多媒体教学浅析[J].中国信息技术教育，2014（06）.
[3]程贵盘.浅谈小学语文教学中如何让课堂充满魅力[J].神州，2014（05）.
关键词： 小学语文 拓展阅读 开展作用 教学方法
一、开展小学语文拓展阅读的重要性
阅读的多种多样，课内阅读只是其中一个分支，但是如果单纯地对学生开展课内知识教育，那么实践证明取得的效果差强人意，并没有实现预期目标，阻碍了学生阅读能力的提高。课外阅读与课内阅读两者之间存在紧密的联系，可以说是它的延伸，但是比课内知识丰富。这样就能够通过课外阅读对学生所学的知识进行审核，从而使学生扎实基础。
（一）实施拓展教学的方法取得的成效
在语文教学过程中实行拓展教学可以让学生提高学习语文的热情。在教育领域有一个权威性的文件，在这个文件上明确提到要调动学生的积极性，使课堂气氛更加充满活力，让他们养成愿意学习的习惯。兴趣是激发一切能量的源泉，当学生对阅读产生浓厚兴趣的时候，就可以自觉地去学习去探索。
（二）开展拓展阅读可以丰富小学生的语言积累
语文能否学好并灵活运用，语言的积累起到了非常大的作用。老师在授课过程中不能仅仅将学生束缚在传统教学的框架当中，更应该让他们搜集一些书本上没有的知识进行总结，拓宽学生的知识面，让学生学到一些新的东西，对于学生来说可以对语言有更深厚的积累，达到一定的高度。
二、拓展阅读教学的原则
（一）以人为本原则
在任何知识的学习过程中，学生都应该成为主体。每一个学生都是不同的，教师要充分了解不同学生的特点及个性，针对不同的学生采用不同的方法，运用适合学生学习的手段对其进行教育，从而使学生对阅读充满热情，充分发挥学生的主观能动性。现如今的观点认为，教育所秉承的理念是要把人放在第一位，所有教学活动的目的都是想让孩子能够得到更好的提升。
（二）立足文本原则
课本在教学工程中起了非常大的作用，是所有教学的主体，课本中的知识都是最基础的，需要学生完全掌握，灵活运用。拓展阅读是对课本知识的添加，如果没有按照课本中的主题对学生进行教育，盲目追求新的东西，那么拓展阅读就失去了真正的含义。这就要求授课的老师在运用拓展阅读方法时紧扣课本内容进行探索创新，从而使内容更加丰富充实，让学生更容易接受，从而牢牢地掌握课本知识并能灵活运用。
（三）拓展开放原则
上课时，如果运用拓展教学的方法，就应该把各个方面的因素综合起来，让其形式更加多样，所涉及的领域更加广泛。给学生营造新鲜的氛围，提高他们学习语文的积极性，增强他们的学习热情，让教学活动更加丰富多彩，更好地训练学生阅读的能力，并且在品质上得到提升。
三、开展拓展阅读的方法
拓展阅读方法的成功应用可以提高学生的阅读能力，如果要实现这一目标合适的方法就是必不可少的，以下是几种有效的方式：
（一）丰富学生的图书
图书在阅读方面是必不可少的工具，当然拓展阅读也不例外。阅读需要有很好的环境，在适当的环境下拓展阅读才能发挥最大的功效，才能实现提高学生能力的目标。通过采取不同的措施和方法，营造适合学习阅读的环境。举一个简单的例子，我们可以通过把学校的图书馆全面开放的方式让学生能够读到更多更好的书籍，获得更多新的资讯，积累更多的素材，锻炼阅读能力，从而使学生各方面的能力与素养得到锻炼，成为全面发展的人才。
（二）定期开展活动进行读书成果的交流
要进行拓展阅读，只知道一味读书是不够的，更重要的还需学生发挥想象力，通过自己的探索与总结，将心得体会分享给其他人，实现知识共享。运用这样的方法对学生进行教育，让学生学会如何独立学习，如何通过与他人的合作学习，让他们具备学习语文的各项技能。
拓展阅读在我国小学教育当中的实施取得了很好的效果，有了一定的理论基础和实践经验，成为现如今课程改革的重要方式。只有更好地对学生进行拓展教育，学生的综合素质、各方面的能力才可以取得更大进步。
参考文献：
[1]刘辉，田进龙.小学语文“读”与“写”能力培养[J].课程教育研究，2014（16）.
[2]郑成军.小学语文多媒体教学浅析[J].中国信息技术教育，2014（06）.
[3]程贵盘.浅谈小学语文教学中如何让课堂充满魅力[J].神州，2014（05）.