【摘 要】
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本文从认知语言学原型理论的视角,试提出一种词汇教学策略,旨在使词汇教学能集知识性和趣味性于一体,不再枯燥,并且提高学生词汇学习效率。
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本文从认知语言学原型理论的视角,试提出一种词汇教学策略,旨在使词汇教学能集知识性和趣味性于一体,不再枯燥,并且提高学生词汇学习效率。
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