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在初中科学教学中不应把“兴趣”当作“敲门砖”，而应该培养学生学习的持久兴趣，兴趣最高层次是志趣。它在科学教学中具有重要作用。让学生学习科学兴趣长存要讲究策略，教师要有人格魅力，要着力打造培养学生兴趣的氛围，让初中科学教学课堂生成精彩！
从“兴趣”走向“志趣”--谈提高初中科学教学成效的几点策略
【摘 要】
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在初中科学教学中不应把“兴趣”当作“敲门砖”，而应该培养学生学习的持久兴趣，兴趣最高层次是志趣。它在科学教学中具有重要作用。让学生学习科学兴趣长存要讲究策略，教师要有
【机 构】
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浙江省兰溪市第八中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2016年3期
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