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近年来新课改的不断推进使得教师的教学观念开始发生转变，也正是在这种背景下快乐教学理念开始被逐渐应用到高中体育教学中。高中阶段的学生面临很大的学习压力，教师在教学时不仅要重视对学生的体能训练，还应当关注对学生兴趣爱好的培养，这样才可以让学生在学习的过程中始终保证愉快的心情。
体育学科是高中阶段的重要课程之一，相比于其他学科与体育学科可以被当做日常的锻炼和玩耍来进行，体育教师在篮球课上应当在培养学生篮球技巧的同时，让学生可以潜移默化地产生对体育的兴趣，这样不仅可以让学生更好地投入到学习中，同时也能够帮助有效提升体育学科教学的质量。
1 在高中篮球教学中渗透快乐体育教学观念的意义
1.1 调动学生的学习积极性
在传统的教学模式下教师是教学的主体，教师在教学时更关注的是理论知识教学，并没有注意到学生对知识的掌握情况，这样一来学生很难形成对篮球的兴趣，而快乐学习理念在高中篮球教学中的应用则可以很好地调动学生的学习积极性，让学生可以更好地参与到篮球学习中。
1.2 帮助学生养成终身学习的观念
快乐学习理念下学生可以在学习篮球技巧的同时保持愉悦的心情，与此同时学生也能在这个过程中建立学习自信，如此一来就可以很好地提升学生学习的主动性，从而更加积极地区探索篮球运动的技巧，让学生可以逐步养成终身学习的好习惯。
1.3 符合素质教育的要求
素质教育要求教师在教学时应当关注学生的全面发展，教学过程中突出学生的主体地位，快乐教育理念符合素质教育的要求，它主张教师应当精心设计教学过程，引导学生主动参与到教学过程中，让学生可以在愉悦的环境下学习，这样学生学习的效果就会大大提升。
2 高中体育篮球教学中渗透快乐体育的具体措施
2.1 合理选择教学内容
高中篮球教学的目的就是让学生能够在了解基础篮球知识的同时掌握一定的篮球技能，因此教师在选择教学内容时一定要结合学生的年龄特点以及学生之间的差异性，注意一定要尽可能地满足不同学生的学习需求。另外，在选择教学内容时教师也应当结合实际的教学场地以及已有的教学器材来进行选择，在课堂教学活动展开之前教师应当向学生说明篮球的规则，这样学生就可以初步了解篮球的相关知识，学习时也可以更好地参与到课堂中，学习的乐趣自然也会大大提高。
2.2 在教学过程中添加趣味性因素
高中篮球教学的开展并不会使所有的学生都能对篮球项目产生兴趣，但是教师在教学时应当尽可能地保证教学过程的趣味性，让快乐学习的理念可以深入到教学活动中。教师可以在教学时引导学生去做一些趣味性较强的游戏，尽可能地让每一位学生都可以参与到学习中，让学生可以掌握篮球的基本运动技能，从侧面了解篮球项目。例如，在讲解传球这个环节时教师就可以将学生分成几个小组，将水平较高和水平较低的学生分配到一个小组，让学生之间按照水平分配站位，最后到最后一位水平较高的学生投篮，让学生们相互比拼看哪个小组投篮更多，这样不仅可以让学生感受到篮球的趣味性，同时也可以在游戏中得到体能的锻炼。
2.3 增加竞赛模式让篮球教学趣味性更强
篮球是当前高中体育教学中的重要项目之一，虽然可能学生们大多没有经过专业的培训，但是学生们大多都听说过篮球，教师在教学时可以利用竞赛的形式展开学习，这样一来可以刺激学生的运动激情，同时也可以增强篮球教学的趣味性，学生也可以更好地参与到篮球运动中。例如，教师可以在班级内部展开三人一组篮球赛，可以设计两种教学模式，一種教学模式是让男女生分开进行比赛，男生和女生分别进行小组结合进行比赛，或者男女生混合进行分组让每个小组都平均分到男生和女生，之后教师再组织学生展开比赛，最终得到结果之后教师就可以给胜利的小组发放奖励，像小玩具、小礼品、小零食等都是非常不错的选择。另外，为了更好地保证竞赛的公平性，教师可以选择一个小组的学生作为本次比赛的评审员，对比赛过程进行监督，这样可以防止不公平的情况出现。
2.4 多给学生鼓励性的评价，给学生营造良好的学习氛围
在快乐学习理念下教师应当应用鼓励性评价的方式给学生营造一个良好的学习氛围，让学生可以更好地参与到课堂中，并且在教学时教师也应当多给学生创造一些能够挑战自己的机会，让学生挑战之后可以获得喜悦，与此同时也会产生对体育学科的热爱。例如，在上课时教师可以让学生跳绳，鼓励学生变化跳法并适当地给予学生鼓励，这样学生会更愿意去尝试各种体育运动并从中感受到体育带来的快乐。
3 结束语
总而言之，素质教育的推进使得高中体育篮球教学开始被广泛关注，快乐学习观念可以很好地激发学生的运动热情，让学生可以更好地投入到篮球运动中，去感受篮球运动的魅力。教师在教学时可以增设游戏模式，给学生营造良好的学习氛围，让学生可以在轻松、愉快的环境下掌握篮球运动技巧，发现篮球运动的魅力，不仅如此，快乐体育观念下展开的高中体育篮球教学也可以很好地锻炼学生的身体素质，让学生可以实现身心健康发展。
（作者单位：贵州省贵阳市第三实验中学）
体育学科是高中阶段的重要课程之一，相比于其他学科与体育学科可以被当做日常的锻炼和玩耍来进行，体育教师在篮球课上应当在培养学生篮球技巧的同时，让学生可以潜移默化地产生对体育的兴趣，这样不仅可以让学生更好地投入到学习中，同时也能够帮助有效提升体育学科教学的质量。
1 在高中篮球教学中渗透快乐体育教学观念的意义
1.1 调动学生的学习积极性
在传统的教学模式下教师是教学的主体，教师在教学时更关注的是理论知识教学，并没有注意到学生对知识的掌握情况，这样一来学生很难形成对篮球的兴趣，而快乐学习理念在高中篮球教学中的应用则可以很好地调动学生的学习积极性，让学生可以更好地参与到篮球学习中。
1.2 帮助学生养成终身学习的观念
快乐学习理念下学生可以在学习篮球技巧的同时保持愉悦的心情，与此同时学生也能在这个过程中建立学习自信，如此一来就可以很好地提升学生学习的主动性，从而更加积极地区探索篮球运动的技巧，让学生可以逐步养成终身学习的好习惯。
1.3 符合素质教育的要求
素质教育要求教师在教学时应当关注学生的全面发展，教学过程中突出学生的主体地位，快乐教育理念符合素质教育的要求，它主张教师应当精心设计教学过程，引导学生主动参与到教学过程中，让学生可以在愉悦的环境下学习，这样学生学习的效果就会大大提升。
2 高中体育篮球教学中渗透快乐体育的具体措施
2.1 合理选择教学内容
高中篮球教学的目的就是让学生能够在了解基础篮球知识的同时掌握一定的篮球技能，因此教师在选择教学内容时一定要结合学生的年龄特点以及学生之间的差异性，注意一定要尽可能地满足不同学生的学习需求。另外，在选择教学内容时教师也应当结合实际的教学场地以及已有的教学器材来进行选择，在课堂教学活动展开之前教师应当向学生说明篮球的规则，这样学生就可以初步了解篮球的相关知识，学习时也可以更好地参与到课堂中，学习的乐趣自然也会大大提高。
2.2 在教学过程中添加趣味性因素
高中篮球教学的开展并不会使所有的学生都能对篮球项目产生兴趣，但是教师在教学时应当尽可能地保证教学过程的趣味性，让快乐学习的理念可以深入到教学活动中。教师可以在教学时引导学生去做一些趣味性较强的游戏，尽可能地让每一位学生都可以参与到学习中，让学生可以掌握篮球的基本运动技能，从侧面了解篮球项目。例如，在讲解传球这个环节时教师就可以将学生分成几个小组，将水平较高和水平较低的学生分配到一个小组，让学生之间按照水平分配站位，最后到最后一位水平较高的学生投篮，让学生们相互比拼看哪个小组投篮更多，这样不仅可以让学生感受到篮球的趣味性，同时也可以在游戏中得到体能的锻炼。
2.3 增加竞赛模式让篮球教学趣味性更强
篮球是当前高中体育教学中的重要项目之一，虽然可能学生们大多没有经过专业的培训，但是学生们大多都听说过篮球，教师在教学时可以利用竞赛的形式展开学习，这样一来可以刺激学生的运动激情，同时也可以增强篮球教学的趣味性，学生也可以更好地参与到篮球运动中。例如，教师可以在班级内部展开三人一组篮球赛，可以设计两种教学模式，一種教学模式是让男女生分开进行比赛，男生和女生分别进行小组结合进行比赛，或者男女生混合进行分组让每个小组都平均分到男生和女生，之后教师再组织学生展开比赛，最终得到结果之后教师就可以给胜利的小组发放奖励，像小玩具、小礼品、小零食等都是非常不错的选择。另外，为了更好地保证竞赛的公平性，教师可以选择一个小组的学生作为本次比赛的评审员，对比赛过程进行监督，这样可以防止不公平的情况出现。
2.4 多给学生鼓励性的评价，给学生营造良好的学习氛围
在快乐学习理念下教师应当应用鼓励性评价的方式给学生营造一个良好的学习氛围，让学生可以更好地参与到课堂中，并且在教学时教师也应当多给学生创造一些能够挑战自己的机会，让学生挑战之后可以获得喜悦，与此同时也会产生对体育学科的热爱。例如，在上课时教师可以让学生跳绳，鼓励学生变化跳法并适当地给予学生鼓励，这样学生会更愿意去尝试各种体育运动并从中感受到体育带来的快乐。
3 结束语
总而言之，素质教育的推进使得高中体育篮球教学开始被广泛关注，快乐学习观念可以很好地激发学生的运动热情，让学生可以更好地投入到篮球运动中，去感受篮球运动的魅力。教师在教学时可以增设游戏模式，给学生营造良好的学习氛围，让学生可以在轻松、愉快的环境下掌握篮球运动技巧，发现篮球运动的魅力，不仅如此，快乐体育观念下展开的高中体育篮球教学也可以很好地锻炼学生的身体素质，让学生可以实现身心健康发展。
（作者单位：贵州省贵阳市第三实验中学）