【摘 要】
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教学情境犹如包容教师、学生以及教学内容的一个背景“场”。这个“场”不会自动生成，而是需要教师精心预设、师生共同创生。一节课到底有没有教学情境？或者有着怎样的教学情境
【机 构】
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江苏溧水县第一初级中学,溧水县白马初级中学
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教学情境犹如包容教师、学生以及教学内容的一个背景“场”。这个“场”不会自动生成，而是需要教师精心预设、师生共同创生。一节课到底有没有教学情境？或者有着怎样的教学情境？究竟如何创生生动有效、富于情趣的教学情境？在当下的课堂中普遍存在着诸多误区，下面以人教版初中地理教材教学为例，对种种误区作些剖析。
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