【摘 要】
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目的 探析五年制专科师范学校学生心理健康状况.方法 抽取某师范院校381名五年制师范专业学生,采用症状自评量表(SCL-90)评定其心理健康水平,并与全国常模及全国大学生常模进
【机 构】
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中国.山东鲁东大学教育科学学院 烟台264011山东大学外国语学院;烟台市心理康复医院;
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目的 探析五年制专科师范学校学生心理健康状况.方法 抽取某师范院校381名五年制师范专业学生,采用症状自评量表(SCL-90)评定其心理健康水平,并与全国常模及全国大学生常模进行了比较.结果 ①五年制专科师范生与全国常模比较,在强迫(t=5.14,P＜0.01),人际敏感(t=3.95,P＜0.05),焦虑(t=5.21,P＜0.01),敌对(t=4.61,P＜0.01),恐怖(t=7.56,P＜0.01),偏执(t=3.86,P＜0.05),精神病性(t=4.44,P＜0.01)等7项因子上差异显著；②五年制专科师范生与全国大学生常模比较,在躯体化(t=-3.75,P＜0.01),强迫(t=-3.57,P＜0.01),人际敏感(t=-4.67,P＜0.01),焦虑(t=-2.34,P＜0.05),敌对(t=-3.12,P＜0.01),恐怖(t=2.98,P＜0.01),偏执(f=一6.14,P＜0.01),精神病性(t=-5.53,P＜0.01)等8项因子上的差异有显著性,而在抑郁因子上的差异不显著.结论 五年制专科师范学校学生心理健康水平低于同年龄组的全国普通人群,高于全国大学生人群.
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