摘要：阅读是语文教学的中心，因此教者要遵循语言认知规律，组织、指导学生进行有效的语文阅读，语言实践。让学生在语言实践中学习语言，在语言实践中学会学习语言、运用语言、发展语言、训练思维、陶冶情感。使课堂中流淌着清新的激流，充满着智慧火花的撞击，洋溢着生命的生机与活力。关键词：导入；人物；想象；体验中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1006-3315(2010)5-082-002阅读是
在全面推进素质教育，培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径这一重要课题摆在了我们的面前。而创新能力的培
（EMC’2016/南京）征文通知由中国电子学会电磁兼容分会及中国通信学会电磁兼容委员会合办、中国通信学会电磁兼容委员会主办的第26届全国电磁兼容学术会议将于2016年9月21日至2
摘 要:作者在平時的作文教学中,为了让学生自由倾吐,表达独特的感受,流露强烈的感情,作了以下几点尝试。关键词:作文教学; 写自己所见; 抒自己所感中图分类号:G623.24 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2010)6-072-001一、营造氛围——调动积极性现在的作文教学过多地强调作文的程式,一写作文就严肃起来,“审题-立意-选材-列提纲-起草”,还规定字数,于是,学生写作文时就挖
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