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摘要：党的十九大报告提出，要牢牢把握意识形态的工作领导权。民办高校作为我国高等教育事业重要组成部分，承担着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人使命。中国特色社会主义已进入新时代，要求民办高校向应用型转变中，要更加重视社会主义主流意识形态建设。要加强党的领导，明确政治底线；夯实队伍建设，凝心聚力发展；抢抓转型机遇，创新教育方式；以此培养好應用型技术技能型人才，办好人民满意的教育。
关键词：民办高校；应用型本科；意识形态
一、民办高校转型加强意识形态教育的必要性
（一）党的领导是意识形态教育必然要求。习近平强调，高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校；办好高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。这就要求民办高校必须坚定党的领导，发挥党委政治核心作用；要高度重视社会主义主流意识形态建设，将意识形态教育放在转型发展重要位置。党的十八大以来，以自由主义、历史虚无主义等为主要代表的西方社会思潮对高校社会主义主流意识形态建设产生了很大影响。因此，民办高校要进一步巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持立德树人为根本。
（二）转型发展是民办高校办学必然选择。民办高校办学经费主要依靠学费收入，这就要求必须精简机构人员，发挥人才最大附加价值，控制办学成本。实践表明，虽然精简人员是民办高校办学现实必需选择，但也会带来教师人员流动大，机构职责不清，工作推诿等问题发生，增加了师生思想政治教育难度。教职工作为大学生思想政治教育主导者，一言一行深刻影响青年学生成长；做好民办高校教师意识形态教育工作，不仅可以统一教师转型发展思想，而且可以激励教师积极参与学校转型发展，实现双赢。
二、民办应用型本科高校意识形态教育主要问题
（一）党的领导弱化，意识形态教育效果不佳。民办高校实行董事会领导下的校长负责制，党委发挥政治核心作用。民办高校转型立足区域，服务地方经济社会发展，培养应用型技术技能型人才。民办高校将创新人才培养模式、深化人才培养方案和课程体系改革等方面作为前期转型重点。现阶段，多数民办高校存在党委书记年龄较大，党群组织机构不健全，党政合署办公，党务工作者少，基层党组织书记和政治辅导员身兼数职，思想政治理论课师资急缺，宣传思想阵地管理不严；少数党员领导干部政治素质不高，执行党的纪律要求不严，开展党的工作不力等问题，严重影响意识形态教育效果。
（二）办学体制灵活，意识形态教育形式单一。民办高校办学体制灵活。以云南师范大学商学院为例，学校通过创新创业、校企合作、海外游学、挂职锻炼等方式，转型发展取得了良好效果。现实表明，民办高校主要通过党团活动、主题班会、志愿服务、思想政治理论课教学等单一传统方式开展学生思想政治教育，教育针对性、吸引力不强；意识形态教育方式难以及时跟上学校转型发展变化。面对学校转型发展新变化，越来越多的学生走出校园、踏入社会、走进企业，走向海外学习升造，显然需要创新传统意识形态教育方式，及时适应学校转型发展和学生成长的美好需要。
三、民办应用型本科高校意识形态教育路径探索
（一）加强党的领导，明确政治底线。民办高校转型发展必须坚持党的领导这一根本底线，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强民办高校思想政治教育工作。独立学院是利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，广义上属于民办本科高校范畴。少数母体院校为维护合作办学的经济利益，对独立学院党的领导缺失，影响独立学院党委政治核心作用发挥。针对民办高校党的领导弱化、党的建设缺失和从严治党不力等问题，省级教育主管部门党组织要切实加强对民办高校党的领导和监督。首先将民办高校党的建设与招生紧密挂钩；其次将独立学院党的建设情况纳入母体院校党委主要领导考核之中；再次，选拔年富力强的党员领导干部担任民办高校党委书记；最后，严格党建工作日常考核，强化监督问责。省级教育主管部门要把握民办本科高校向应用型转变为契机，积极推动独立学院转设为独立设置民办本科学校，破除教育改革发展瓶颈，加强民办高校党的建设。
（二）夯实队伍建设，凝心聚力发展。民办高校教师普遍存在年轻化，流动大等问题，少数党员教师组织纪律、党性意识不强。尽管办学性质不同，但党员没有公办与民办之分，党员言行同样有纪律要求。由此，民办高校要将党的纪律和规矩挺在前面，坚守意识形态底线，严肃党纪校纪，为民办高校转型发展提供坚强思想保证。建设思想政治素质过硬的“双师型双能型”师资队伍是民办高校向应用型本科转变的必然要求。民办高校党员领导干部的思想政治素质和管理能力，直接关系学校转型发展，要抓住党员领导干部这一关键少数。通过党委中心理论组学习扩大会议、“三会一课”、党团组织生活、警示教育等方式，加强党员领导干部意识形态常态化教育。要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥党员先锋模范作用，助力学校转型。要利用新员工入职培训和教师例会等机会，加强全体教职工思想政治教育，做到凡有培训必讲意识形态；将意识形态贯彻教书育人、管理育人，服务育人。要严守课堂教学纪律，严格管理校外人士来校报告。要密切关注学生学习实习、实验实训期间思想动态，及时回应社会热点、破解思想难点问题，加强思想引领，培育和践行社会主义核心价值观。
（三）抢抓转型机遇，创新教育方式。马克思主义指出，事物是普遍联系发展的。第一，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，强抓学校转型发展契机。针对校企合作，海外学习升造等情况，坚持做到行前有培训，外出有纪律，事后有总结。第二，抢占网络舆论意识形态阵地制高点，深刻分析解读历史虚无主义、自由主义等西方思潮危害。帮助师生正确认识中西文化差异，坚定理想信念，增强文化自信，唱响新时代主旋律，树立中国特色社会社会主义共同理想。要积极发挥微信等新媒体密切联系学生的桥梁作用，加强网络舆论引导，帮助学生第一时间明辨是非。第三，积极探索高校与地方交流合作，如开展红色经典巡演，高雅艺术和法治宣传进校园，同时发挥高校办学特色，服务社会，增强师生爱国主义情怀、人文艺术素养和树立法治意识。
参考文献：
[1]中共中央文献研究室.习近平关于全面从严治党论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2016.
[2]《十九大报告辅导读本》编写组.党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2017.
[3]习近平.习近平谈治国理政第二卷[M].北京：外文出版社，2017.
基金项目：
云南省教育厅科学研究基金项目“应用型本科高校大学生主流意识形态教育研究”（项目编号：2015Y515）阶段性成果。
云南省教育厅科学研究基金项目“独立学院学生党性教育方式创新研究—以云南师范大学商学院为例”（项目编号：2017ZDX282）阶段性成果。
作者简介：
孙贤平（1987— ），男，汉族，安徽当涂人，讲师，研究方向：马克思主义基本原理
何福全（1969— ），男，彝族，云南石屏人，助理研究员，研究方向：思想政治教育
邓家家（1986— ），女，汉族，福建顺昌人，讲师，研究方向：高等教育管理
关键词：民办高校；应用型本科；意识形态
一、民办高校转型加强意识形态教育的必要性
（一）党的领导是意识形态教育必然要求。习近平强调，高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校；办好高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。这就要求民办高校必须坚定党的领导，发挥党委政治核心作用；要高度重视社会主义主流意识形态建设，将意识形态教育放在转型发展重要位置。党的十八大以来，以自由主义、历史虚无主义等为主要代表的西方社会思潮对高校社会主义主流意识形态建设产生了很大影响。因此，民办高校要进一步巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持立德树人为根本。
（二）转型发展是民办高校办学必然选择。民办高校办学经费主要依靠学费收入，这就要求必须精简机构人员，发挥人才最大附加价值，控制办学成本。实践表明，虽然精简人员是民办高校办学现实必需选择，但也会带来教师人员流动大，机构职责不清，工作推诿等问题发生，增加了师生思想政治教育难度。教职工作为大学生思想政治教育主导者，一言一行深刻影响青年学生成长；做好民办高校教师意识形态教育工作，不仅可以统一教师转型发展思想，而且可以激励教师积极参与学校转型发展，实现双赢。
二、民办应用型本科高校意识形态教育主要问题
（一）党的领导弱化，意识形态教育效果不佳。民办高校实行董事会领导下的校长负责制，党委发挥政治核心作用。民办高校转型立足区域，服务地方经济社会发展，培养应用型技术技能型人才。民办高校将创新人才培养模式、深化人才培养方案和课程体系改革等方面作为前期转型重点。现阶段，多数民办高校存在党委书记年龄较大，党群组织机构不健全，党政合署办公，党务工作者少，基层党组织书记和政治辅导员身兼数职，思想政治理论课师资急缺，宣传思想阵地管理不严；少数党员领导干部政治素质不高，执行党的纪律要求不严，开展党的工作不力等问题，严重影响意识形态教育效果。
（二）办学体制灵活，意识形态教育形式单一。民办高校办学体制灵活。以云南师范大学商学院为例，学校通过创新创业、校企合作、海外游学、挂职锻炼等方式，转型发展取得了良好效果。现实表明，民办高校主要通过党团活动、主题班会、志愿服务、思想政治理论课教学等单一传统方式开展学生思想政治教育，教育针对性、吸引力不强；意识形态教育方式难以及时跟上学校转型发展变化。面对学校转型发展新变化，越来越多的学生走出校园、踏入社会、走进企业，走向海外学习升造，显然需要创新传统意识形态教育方式，及时适应学校转型发展和学生成长的美好需要。
三、民办应用型本科高校意识形态教育路径探索
（一）加强党的领导，明确政治底线。民办高校转型发展必须坚持党的领导这一根本底线，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强民办高校思想政治教育工作。独立学院是利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，广义上属于民办本科高校范畴。少数母体院校为维护合作办学的经济利益，对独立学院党的领导缺失，影响独立学院党委政治核心作用发挥。针对民办高校党的领导弱化、党的建设缺失和从严治党不力等问题，省级教育主管部门党组织要切实加强对民办高校党的领导和监督。首先将民办高校党的建设与招生紧密挂钩；其次将独立学院党的建设情况纳入母体院校党委主要领导考核之中；再次，选拔年富力强的党员领导干部担任民办高校党委书记；最后，严格党建工作日常考核，强化监督问责。省级教育主管部门要把握民办本科高校向应用型转变为契机，积极推动独立学院转设为独立设置民办本科学校，破除教育改革发展瓶颈，加强民办高校党的建设。
（二）夯实队伍建设，凝心聚力发展。民办高校教师普遍存在年轻化，流动大等问题，少数党员教师组织纪律、党性意识不强。尽管办学性质不同，但党员没有公办与民办之分，党员言行同样有纪律要求。由此，民办高校要将党的纪律和规矩挺在前面，坚守意识形态底线，严肃党纪校纪，为民办高校转型发展提供坚强思想保证。建设思想政治素质过硬的“双师型双能型”师资队伍是民办高校向应用型本科转变的必然要求。民办高校党员领导干部的思想政治素质和管理能力，直接关系学校转型发展，要抓住党员领导干部这一关键少数。通过党委中心理论组学习扩大会议、“三会一课”、党团组织生活、警示教育等方式，加强党员领导干部意识形态常态化教育。要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥党员先锋模范作用，助力学校转型。要利用新员工入职培训和教师例会等机会，加强全体教职工思想政治教育，做到凡有培训必讲意识形态；将意识形态贯彻教书育人、管理育人，服务育人。要严守课堂教学纪律，严格管理校外人士来校报告。要密切关注学生学习实习、实验实训期间思想动态，及时回应社会热点、破解思想难点问题，加强思想引领，培育和践行社会主义核心价值观。
（三）抢抓转型机遇，创新教育方式。马克思主义指出，事物是普遍联系发展的。第一，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，强抓学校转型发展契机。针对校企合作，海外学习升造等情况，坚持做到行前有培训，外出有纪律，事后有总结。第二，抢占网络舆论意识形态阵地制高点，深刻分析解读历史虚无主义、自由主义等西方思潮危害。帮助师生正确认识中西文化差异，坚定理想信念，增强文化自信，唱响新时代主旋律，树立中国特色社会社会主义共同理想。要积极发挥微信等新媒体密切联系学生的桥梁作用，加强网络舆论引导，帮助学生第一时间明辨是非。第三，积极探索高校与地方交流合作，如开展红色经典巡演，高雅艺术和法治宣传进校园，同时发挥高校办学特色，服务社会，增强师生爱国主义情怀、人文艺术素养和树立法治意识。
参考文献：
[1]中共中央文献研究室.习近平关于全面从严治党论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2016.
[2]《十九大报告辅导读本》编写组.党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2017.
[3]习近平.习近平谈治国理政第二卷[M].北京：外文出版社，2017.
基金项目：
云南省教育厅科学研究基金项目“应用型本科高校大学生主流意识形态教育研究”（项目编号：2015Y515）阶段性成果。
云南省教育厅科学研究基金项目“独立学院学生党性教育方式创新研究—以云南师范大学商学院为例”（项目编号：2017ZDX282）阶段性成果。
作者简介：
孙贤平（1987— ），男，汉族，安徽当涂人，讲师，研究方向：马克思主义基本原理
何福全（1969— ），男，彝族，云南石屏人，助理研究员，研究方向：思想政治教育
邓家家（1986— ），女，汉族，福建顺昌人，讲师，研究方向：高等教育管理