【摘 要】
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美国现代意义的学校变革始于20世纪80年代,面对层出不穷的教育问题,学校重建的呼声愈演愈烈。基于系统设计的学校重建,即运用系统理论和设计理论设计新的教育系统并据此变革
【基金项目】
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浙江省教育厅人文社科类一般项目《技术丰富环境下基于任务的精准教学设计研究》(编号:Y201840724)的研究成果
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美国现代意义的学校变革始于20世纪80年代,面对层出不穷的教育问题,学校重建的呼声愈演愈烈。基于系统设计的学校重建,即运用系统理论和设计理论设计新的教育系统并据此变革现有的系统。新教育系统从信息社会的需求出发,着眼于学习者及学习,着眼于新技术的开发与应用,着眼于传统学校的结构转型,最终从标准化的学校工厂模式转变为个性化的学习者中心范式。在印第安纳大学的帮助下,迪凯特大都会学区历经十余年“走向卓越之旅”,成为了基于系统设计的学校变革范例。
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