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中图分类号:TP3 文献标识码:A 文章编号:1671—7597(2010)1020178—01
0引言
随着网络信息的飞速发展,静态网页已经不能满足人们的要求,目前几乎90%的网站都是采用了动态网页技术,动态网页以数据库技术为基础,可以大大降低网站维护的工作量,也可以实现更多的功能,如用户注册、搜索数据、交流会话等。目前动态网页的开发技术主要有ASP、PItP、JSP、ASP,NET等。ASP NET是面向下一代企业级的网络计算Web平台,作为微软.Net战略的一个重要组成部分,ASP.NET正在广泛地应用于电子商务、电子政务、远程教育等Web应用开发领域,是当前与J2EE并驾齐驱的两大开发平台之一,社会对这方面人才的需求相当大。因此,掌握并灵活运用该技术的学生将具有较强的竞争优势,目前,大多数高校计算机专业几乎都开设了“ASP.NET程序设计”课程,但采用的教学方法仍然是传统的教学法,传统教学法主要指教师在授课时主要在分析一门课程知识结构的基础上,循序渐进地讲授一门课程的知识点,学生按部就班地学习知识点,而且传统教学法过于强调语法,学生往往在学了一堆语法知识后对如何开发实际项目还是很茫然。当然,传统教学法在教学环节也会给出一些实例或小项目,但是作为整个课程来说,这些实例或小项目是孤立的、彼此没有联系的,学生掌握的知识也是零散的,不系统的,缺乏对课程的整体把握。
1构建课程培训目标(从学生方面入手)
1.1对ASP.NET相关知识的认知
WEB程序设计技术-ASP.NET课程的任务是学生在学习了计算机网络技术、多媒体技术(静态网页设计和图形图像处理技术)、数据库原理及应用等课程的基础上开设的职业技能训练课,通过学习和上机练习使学生基本掌握WEB应用的规划、设计和动态网页制作中对于内容的动态显示与更新技术。
在我们学生学习WEB程序设计技术课程之前,应该清楚的知道之前学习的相关课程对本课程的重要性。因此入学的专业指导就起了非常重要的作用,帮助学生分析所学课程之间的关系,树立明确的学习目标。
1.2理解asp.net工作原理的重要性
浏览器是一个运行在客户计算机上的软件应用程序,为了浏览一个文档,用户需启动浏览器,然后输入文档名和文档所在的主机的名字。用户能通过浏览器向网络的另一台计算机(服务器)发出特殊格式的服务请求,当你的请求得到满足,请求被一个称为Web服务器的应用程序处理,就会把你需要的信息文档传送到用户的浏览器上。该原理贯穿于整个WEB程序设计过程中,在教学过程中需结合下图进行细致分析,并强调其重要性。
1.3学生应具备的能力要求
能够运用ASP.NET技术编写中小型的实际动态网页程序、电子商务网站和B/S结构的管理信息系统。
1.4建立学生的主动学习意识
教学过程是师生双边活动的过程,教师为主导,学生为主体,很多情况下,学生缺乏学习的主动性是由于教师的一言堂,满堂灌,使学生无选择地接受,学生不知道该学什么,该怎样去学,从而导致学习的积极性主动性受到挫伤,学习兴趣下降,无法在课堂教学中发挥学生的主体作用。
因此要增强学生的学习主动性,教师首先要向学生讲明每次课的学习目的,即课堂上应该理解和掌握的学习内容;其次要向学生解释本堂课学习内容的价值,即现在所学的内容与日常生活实践有何联系,对学生今后发展有什么意义:最后教师还应该具体指导学生通过何种方式才能更好地达到学习要求。教师在教学中必须利用各种手段唤起学生的主动学习意识,引导学生进行正确地自我评价,开发学生主体潜能,发挥学生的主体作用,从而提高教学效果。
2改革课程教学方法与考核方式
2.1设计个性化的作业与考试,以项目为背景挖掘学生创新潜能
ASP,NET是一门WEB程序开发技术,故检验学生学习的好坏完全不能凭一次书面或上机考试来判定。若是这样对学生而言是不公平的,同时容易造成学生的死记硬背,从而埋没学生的创造性和求知欲。例如,布置作业时给学生一个项目,以该项目为背景,要求学生下课后自己去找感兴趣的有关资料,把这些资料整理成文件保存在磁盘中,在上机课中应用到自己的项目里,从而提高学生的实际应用能力,解决方案中遇到的实际问题。增强学生独立分析问题,解决问题的能力。
2.2创设实践空间,释放学生创新激情
教师可以利用上课上机时间,让他们充分发挥想象力和创造力。精心准备资料,完成一个小型企业网站的建设,考评时对学生制作的网站进行现场评分,这样既满足了课堂练习完成较好的学生的表现欲,同时又让其他同学知道了自己与他人的差距,从而激励他们在练习阶段要好好努力。一旦发现独特的创新方法,我就积极加以表扬,并让该学生向全班同学演示和展示,从而激励他们形成一种积极探索创新的精神,寻求问题解决的不同思路。经过几堂设计课,学生对网站的功能逐渐完善、对所学知识也有了更深刻的认识,给学生一定的创造空间,把作业与考试结合在一起,使教学效果显著。
实践证明:ASP.NET教学灵活多变,目的明确,而且教学内容活泼多样,实用性较高。若在教学过程中我们教师注重学生的创造力,给他们设计一些较感兴趣的作业后,他们必定会专心致志,乐此不疲,就是在较长的一些课间或活动课的时间也乐于上机完成他们的作业。
此外,我们教师还应该从各方面关心学生,和学生打成一片,多和学生沟通,做学生的知心朋友。同时,也不断地把自己的学习经验、学习方法多和他们交流,与他们分享。总之,只有这样,我们才能充分调动学习的积极主动性,另外我们教师还要严格要求自己,为人师表、教书育人是我们每一位教师的天职,只有通过各位教师的努力,才能培养出同学们认真的学习态度和坚强的学习毅力,才能促进同学们树立远大的宏伟志向,并为各自的志向而努力拚搏!
0引言
随着网络信息的飞速发展,静态网页已经不能满足人们的要求,目前几乎90%的网站都是采用了动态网页技术,动态网页以数据库技术为基础,可以大大降低网站维护的工作量,也可以实现更多的功能,如用户注册、搜索数据、交流会话等。目前动态网页的开发技术主要有ASP、PItP、JSP、ASP,NET等。ASP NET是面向下一代企业级的网络计算Web平台,作为微软.Net战略的一个重要组成部分,ASP.NET正在广泛地应用于电子商务、电子政务、远程教育等Web应用开发领域,是当前与J2EE并驾齐驱的两大开发平台之一,社会对这方面人才的需求相当大。因此,掌握并灵活运用该技术的学生将具有较强的竞争优势,目前,大多数高校计算机专业几乎都开设了“ASP.NET程序设计”课程,但采用的教学方法仍然是传统的教学法,传统教学法主要指教师在授课时主要在分析一门课程知识结构的基础上,循序渐进地讲授一门课程的知识点,学生按部就班地学习知识点,而且传统教学法过于强调语法,学生往往在学了一堆语法知识后对如何开发实际项目还是很茫然。当然,传统教学法在教学环节也会给出一些实例或小项目,但是作为整个课程来说,这些实例或小项目是孤立的、彼此没有联系的,学生掌握的知识也是零散的,不系统的,缺乏对课程的整体把握。
1构建课程培训目标(从学生方面入手)
1.1对ASP.NET相关知识的认知
WEB程序设计技术-ASP.NET课程的任务是学生在学习了计算机网络技术、多媒体技术(静态网页设计和图形图像处理技术)、数据库原理及应用等课程的基础上开设的职业技能训练课,通过学习和上机练习使学生基本掌握WEB应用的规划、设计和动态网页制作中对于内容的动态显示与更新技术。
在我们学生学习WEB程序设计技术课程之前,应该清楚的知道之前学习的相关课程对本课程的重要性。因此入学的专业指导就起了非常重要的作用,帮助学生分析所学课程之间的关系,树立明确的学习目标。
1.2理解asp.net工作原理的重要性
浏览器是一个运行在客户计算机上的软件应用程序,为了浏览一个文档,用户需启动浏览器,然后输入文档名和文档所在的主机的名字。用户能通过浏览器向网络的另一台计算机(服务器)发出特殊格式的服务请求,当你的请求得到满足,请求被一个称为Web服务器的应用程序处理,就会把你需要的信息文档传送到用户的浏览器上。该原理贯穿于整个WEB程序设计过程中,在教学过程中需结合下图进行细致分析,并强调其重要性。
1.3学生应具备的能力要求
能够运用ASP.NET技术编写中小型的实际动态网页程序、电子商务网站和B/S结构的管理信息系统。
1.4建立学生的主动学习意识
教学过程是师生双边活动的过程,教师为主导,学生为主体,很多情况下,学生缺乏学习的主动性是由于教师的一言堂,满堂灌,使学生无选择地接受,学生不知道该学什么,该怎样去学,从而导致学习的积极性主动性受到挫伤,学习兴趣下降,无法在课堂教学中发挥学生的主体作用。
因此要增强学生的学习主动性,教师首先要向学生讲明每次课的学习目的,即课堂上应该理解和掌握的学习内容;其次要向学生解释本堂课学习内容的价值,即现在所学的内容与日常生活实践有何联系,对学生今后发展有什么意义:最后教师还应该具体指导学生通过何种方式才能更好地达到学习要求。教师在教学中必须利用各种手段唤起学生的主动学习意识,引导学生进行正确地自我评价,开发学生主体潜能,发挥学生的主体作用,从而提高教学效果。
2改革课程教学方法与考核方式
2.1设计个性化的作业与考试,以项目为背景挖掘学生创新潜能
ASP,NET是一门WEB程序开发技术,故检验学生学习的好坏完全不能凭一次书面或上机考试来判定。若是这样对学生而言是不公平的,同时容易造成学生的死记硬背,从而埋没学生的创造性和求知欲。例如,布置作业时给学生一个项目,以该项目为背景,要求学生下课后自己去找感兴趣的有关资料,把这些资料整理成文件保存在磁盘中,在上机课中应用到自己的项目里,从而提高学生的实际应用能力,解决方案中遇到的实际问题。增强学生独立分析问题,解决问题的能力。
2.2创设实践空间,释放学生创新激情
教师可以利用上课上机时间,让他们充分发挥想象力和创造力。精心准备资料,完成一个小型企业网站的建设,考评时对学生制作的网站进行现场评分,这样既满足了课堂练习完成较好的学生的表现欲,同时又让其他同学知道了自己与他人的差距,从而激励他们在练习阶段要好好努力。一旦发现独特的创新方法,我就积极加以表扬,并让该学生向全班同学演示和展示,从而激励他们形成一种积极探索创新的精神,寻求问题解决的不同思路。经过几堂设计课,学生对网站的功能逐渐完善、对所学知识也有了更深刻的认识,给学生一定的创造空间,把作业与考试结合在一起,使教学效果显著。
实践证明:ASP.NET教学灵活多变,目的明确,而且教学内容活泼多样,实用性较高。若在教学过程中我们教师注重学生的创造力,给他们设计一些较感兴趣的作业后,他们必定会专心致志,乐此不疲,就是在较长的一些课间或活动课的时间也乐于上机完成他们的作业。
此外,我们教师还应该从各方面关心学生,和学生打成一片,多和学生沟通,做学生的知心朋友。同时,也不断地把自己的学习经验、学习方法多和他们交流,与他们分享。总之,只有这样,我们才能充分调动学习的积极主动性,另外我们教师还要严格要求自己,为人师表、教书育人是我们每一位教师的天职,只有通过各位教师的努力,才能培养出同学们认真的学习态度和坚强的学习毅力,才能促进同学们树立远大的宏伟志向,并为各自的志向而努力拚搏!