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现代社会，人民生活水平日益提高，物质文明飞速发展，然而，人与人的情感、人与社会的情感逐渐淡漠，特别是青少年——祖国的未来与希望，缺失了童心是件非常可怕的事，笔者曾看过这样的报道：衣着破旧的母亲千里迢迢来看大学生儿子：为担心衣着破旧的母亲被外人看到后笑话，中国药科大学镇江校区的一名大学生竟将从河北来探望自己的母亲拦在校门口，母亲带来的一篮粽子也让她原封不动地带回去，最后，这位母亲不得不含泪离开。“尊老爱幼”的传统美德，在人们的意识中，仿佛渐渐淡忘了，发生这样的事情，谁之过？这不能不值得我们深思。我不由自主想到一句话：环境，可以改变一个人。
看看各种媒介中屡见不鲜的各式各样的“校园丑闻”，有的“天之骄子”为了们贪图享乐，甚至不惜出卖自己的灵魂与肉体。这个悲剧背后的原因又是什么呢？除了他们自身的原因外，真正的导火索是周围的同学，令他无法忍受的对于他的欺辱于歧视。至此我们可以试想，如果校园到处充斥着的是平等、博爱氛围；同学之间，不以贫穷富贵取人，无论贫穷还是富有都能够给予应有的尊重，没有相互攀比，爱慕虚荣的现象；还会存在发生这样的悲剧吗？
青少年是跨世纪的一代，代表着我们国家和民族的未来，一定要呵护童心，让祖国明天的栋梁材健康茁壮成长。教师的职责是既教书又育人，只教书而忽视育人的教师不能算合格的教师。高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量，对青少年学生潜移默化的教育往往是巨大的、深远的，甚至是终生的。加强未成年人思想道德建设，事关中华民族伟大复兴，我们要以对党和国家前途命运高度负责的态度，做好未成年人思想道德建设，下大决心，花大气力，用硬措施，认真抓好这项工作。
我在讲《我的叔叔于勒》一课时，就注重了对学生思想道德的培养。小说的主人公于勒，作者把他作为资本主义社会中的一个受害者和失败者来写。我们从于勒身上，看到了一点时代的眉目。作者从于勒身上，还形象地揭示了资产阶级社会人的价值标准和人与人之间关系的本质。当于勒花了家里的钱时，便“一文不值”，成了全家的“恐怖”“坏蛋”“流氓”；当他在美洲发了财，并愿意回来与哥嫂同过快活日子时，哥嫂便把他当成“希望”“福音”，成了“正直的人”“有良心的人”“有办法的人”，全家念叨着他，盼望着他。当他成了穷光蛋时，哥嫂对他躲之惟恐不及，避之惟恐不远，他又成了“贼”“流氓”，被视若毒蛇猛兽，怕重新回来吃他们。这里，家人对于勒的评价，完全取决于“金钱”。金钱成了资产阶级衡量人的价值标准、道德标准与是非标准。
我们成年人看待世界、看待人，是与少年人有所不同的。小说中的“我”是怎样看待于勒的呢？“我”已经知道了关于于勒的一切，但在这个少年人的心目中，于勒还是“我的叔叔”，而不是“我的不走正道的叔叔于勒”，也不是“骗子、流氓于勒”。在这个题目中，我们感到的是亲切、亲近，一点也没有疏远的感觉。在这里，于勒是作为一个与“我”有着密切关系的“人”而被称谓的，而不是作为一个值得尊重还是不值得尊重的人而被称谓的。于勒过去是不是“花花公子”，是不是“无赖”“流氓”，他是怎样落到这么一个悲惨的境地的，对于“我”都不重要，重要的只是当下这个“人”，这个“人”的生存状态和精神状态，并且这个“人”是与自己有着不可分割的联系的：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”三个同义反复的判断句，强调了这种自然的联系，这种联系存在的确实性。我们成年人经常提出一个人“值得”还是“不值得”同情的问题，但是，这只是我们成年人世界里的语言，而不是小说中“我”的语言，不是童稚心灵世界里的语言。在童稚的心灵里，不存在一个人“值得”还是“不值得”同情的问题，没有一点功利色彩。
如果没有于勒这样一个人，是无法挖掘出经济世界里的金钱关系对我们人性的扭曲的，是无法显示出我们成年人心灵的本真状态的。“于勒”这个人物的设置，是这篇小说之所以能够揭示出我们成年人内心世界的秘密的关键所在，也是莫泊桑的艺术匠心之所在。借助于勒，揭开了覆盖在我们心灵表面的东西，使我们看到了我们在这个物质的、金钱的世界里内在心灵发生的自觉的或不自觉的变化，使我们看到了物质和金钱对我们心灵的扭曲和腐蚀。
经济的世界，金钱的关系，毁灭了像于勒这样一些没有金钱意识的人的生活，把他们推入了人生悲剧的深渊，使他们不但失去了生活的经济的基础，也失去了亲人的爱和社会的关心；经济的世界，金钱的关系，扭曲了像“我”的父母这样一些不能不重视金钱的人的精神，使他们淡漠了对人的爱和同情，使他们变得庸俗、狭隘和自私。
这一切，都通过一个少年“我”的眼光和心灵折射出来。这个“我”既同情于勒的悲剧命运，也同情父母的悲剧处境，但对金钱关系对成人社会人与人情感关系的破坏却有着较之我们成年人更加敏锐的感受。
我们无法嘲笑于勒，也无法嘲笑“我”的父母。小说让我们反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的扭曲和破坏，并且在这种反思中把我们的灵魂从现实的物质的、金钱的关系中升华出来，提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和同情。
它对像“我”这样的少年人有什么影响作用呢？它可以让一代代的儿童都不要忘记、更不能轻视自己少年时期的人生观察和人生体验，并把自己对人的自然、朴素、真诚的爱和同情保留到自己的成年，不要被现实的金钱关系所异化，因为只有这样的心灵，才是人类最健全、最美好的心灵。
在教学中，学生的心灵得到了净化，学生情感得到了提升。然而，教育的功效绝非一日之功，作为教育者，我们只有孜孜不倦、孜孜以求，才能将教育提升到理想的高度。个别思想上的偏差仍然存在，作为教育者，只有通力合作祖国的明天才会更美好。
看看各种媒介中屡见不鲜的各式各样的“校园丑闻”，有的“天之骄子”为了们贪图享乐，甚至不惜出卖自己的灵魂与肉体。这个悲剧背后的原因又是什么呢？除了他们自身的原因外，真正的导火索是周围的同学，令他无法忍受的对于他的欺辱于歧视。至此我们可以试想，如果校园到处充斥着的是平等、博爱氛围；同学之间，不以贫穷富贵取人，无论贫穷还是富有都能够给予应有的尊重，没有相互攀比，爱慕虚荣的现象；还会存在发生这样的悲剧吗？
青少年是跨世纪的一代，代表着我们国家和民族的未来，一定要呵护童心，让祖国明天的栋梁材健康茁壮成长。教师的职责是既教书又育人，只教书而忽视育人的教师不能算合格的教师。高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量，对青少年学生潜移默化的教育往往是巨大的、深远的，甚至是终生的。加强未成年人思想道德建设，事关中华民族伟大复兴，我们要以对党和国家前途命运高度负责的态度，做好未成年人思想道德建设，下大决心，花大气力，用硬措施，认真抓好这项工作。
我在讲《我的叔叔于勒》一课时，就注重了对学生思想道德的培养。小说的主人公于勒，作者把他作为资本主义社会中的一个受害者和失败者来写。我们从于勒身上，看到了一点时代的眉目。作者从于勒身上，还形象地揭示了资产阶级社会人的价值标准和人与人之间关系的本质。当于勒花了家里的钱时，便“一文不值”，成了全家的“恐怖”“坏蛋”“流氓”；当他在美洲发了财，并愿意回来与哥嫂同过快活日子时，哥嫂便把他当成“希望”“福音”，成了“正直的人”“有良心的人”“有办法的人”，全家念叨着他，盼望着他。当他成了穷光蛋时，哥嫂对他躲之惟恐不及，避之惟恐不远，他又成了“贼”“流氓”，被视若毒蛇猛兽，怕重新回来吃他们。这里，家人对于勒的评价，完全取决于“金钱”。金钱成了资产阶级衡量人的价值标准、道德标准与是非标准。
我们成年人看待世界、看待人，是与少年人有所不同的。小说中的“我”是怎样看待于勒的呢？“我”已经知道了关于于勒的一切，但在这个少年人的心目中，于勒还是“我的叔叔”，而不是“我的不走正道的叔叔于勒”，也不是“骗子、流氓于勒”。在这个题目中，我们感到的是亲切、亲近，一点也没有疏远的感觉。在这里，于勒是作为一个与“我”有着密切关系的“人”而被称谓的，而不是作为一个值得尊重还是不值得尊重的人而被称谓的。于勒过去是不是“花花公子”，是不是“无赖”“流氓”，他是怎样落到这么一个悲惨的境地的，对于“我”都不重要，重要的只是当下这个“人”，这个“人”的生存状态和精神状态，并且这个“人”是与自己有着不可分割的联系的：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”三个同义反复的判断句，强调了这种自然的联系，这种联系存在的确实性。我们成年人经常提出一个人“值得”还是“不值得”同情的问题，但是，这只是我们成年人世界里的语言，而不是小说中“我”的语言，不是童稚心灵世界里的语言。在童稚的心灵里，不存在一个人“值得”还是“不值得”同情的问题，没有一点功利色彩。
如果没有于勒这样一个人，是无法挖掘出经济世界里的金钱关系对我们人性的扭曲的，是无法显示出我们成年人心灵的本真状态的。“于勒”这个人物的设置，是这篇小说之所以能够揭示出我们成年人内心世界的秘密的关键所在，也是莫泊桑的艺术匠心之所在。借助于勒，揭开了覆盖在我们心灵表面的东西，使我们看到了我们在这个物质的、金钱的世界里内在心灵发生的自觉的或不自觉的变化，使我们看到了物质和金钱对我们心灵的扭曲和腐蚀。
经济的世界，金钱的关系，毁灭了像于勒这样一些没有金钱意识的人的生活，把他们推入了人生悲剧的深渊，使他们不但失去了生活的经济的基础，也失去了亲人的爱和社会的关心；经济的世界，金钱的关系，扭曲了像“我”的父母这样一些不能不重视金钱的人的精神，使他们淡漠了对人的爱和同情，使他们变得庸俗、狭隘和自私。
这一切，都通过一个少年“我”的眼光和心灵折射出来。这个“我”既同情于勒的悲剧命运，也同情父母的悲剧处境，但对金钱关系对成人社会人与人情感关系的破坏却有着较之我们成年人更加敏锐的感受。
我们无法嘲笑于勒，也无法嘲笑“我”的父母。小说让我们反思我们的生活，反思我们的人生，反思金钱关系对我们人性的扭曲和破坏，并且在这种反思中把我们的灵魂从现实的物质的、金钱的关系中升华出来，提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和同情。
它对像“我”这样的少年人有什么影响作用呢？它可以让一代代的儿童都不要忘记、更不能轻视自己少年时期的人生观察和人生体验，并把自己对人的自然、朴素、真诚的爱和同情保留到自己的成年，不要被现实的金钱关系所异化，因为只有这样的心灵，才是人类最健全、最美好的心灵。
在教学中，学生的心灵得到了净化，学生情感得到了提升。然而，教育的功效绝非一日之功，作为教育者，我们只有孜孜不倦、孜孜以求，才能将教育提升到理想的高度。个别思想上的偏差仍然存在，作为教育者，只有通力合作祖国的明天才会更美好。