【摘 要】
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世界各国教育界所设计的学校课程体系反映了各自对基础教育功能的认识。信息时代科技的迅猛发展使各国对各门课程的认识也随之深化与发展：课程设计理论由单一转向多元，学校培养
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世界各国教育界所设计的学校课程体系反映了各自对基础教育功能的认识。信息时代科技的迅猛发展使各国对各门课程的认识也随之深化与发展：课程设计理论由单一转向多元，学校培养目标也由应试教育转向素质教育。在转变过程中，各门课程在学校课程中的地位发生了变化。但课程如何巩固和发展才能适应社会经济文化等变革的要求呢？英国学校地理课的复兴和发展较好地说明了这一点。本文详述了英国学校地理教育的现状、历史和一度衰落的原因、复兴的背景与地理界的努力、面临的新挑战和发展方向，最后提出了其对中国地理课程改革的一些启示
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