同伴教学法的实际应用效果一直备受关注.本文从学生的自主学习习惯、掌握学科常识性知识以及培养学生的创新意识3方面,对同伴教学法在普通高等院校的实施效果进行分析讨论.同伴教学法的实际应用效果表明，它除了能够让学生更好地理解物理概念，掌握学科的基本知识外，对培养学生敢于表达，敢于创新的能力有一定的促进作用．但是，由于同伴教学法对于本次试验的学生来说是新事物，因此它也会导致部分学生的抵触情绪，从而影响教学效果．此外，在网络等条件不具备的情况下实施同伴教学法，将很难监控学生的课外学习情况和实时追踪课堂上单个学生的学习情况，这导致了不少学生开始时可以进行预习，到中后期则产生倦怠，不再进行课前预习和课后复习，因此，解决这一问题仍有待未来开发出成本低而且易于实施的教学监控手段或评价体系．