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摘 要： 师生关系是教学活动中的重要一环。良好的师生关系能够促进教学活动的顺利开展，保证教学质量，因此如何构建和谐的师生关系是很多教师、学生及家长所关心的问题。本文先分析了师生关系的三种类型，其中民主型的师生关系是我们努力的方向，然后进一步分析了师生关系不和谐的表现及原因，最后提出了关于如何构建和谐师生关系的几点建议，以期待对现实問题有所帮助和指导。
关键词：师生关系；和谐；沟通交流；理解
教学是教和学的双向互动，沟通两者之间的重要纽带则是师生关系。良好的师生关系既有利于学生的发展，又有利于老师教学工作的顺利开展。就目前来看，师生关系仍存在很多问题，因此探讨如何构建和谐的师生关系就显得尤为重要。
1 师生关系的类型
师生关系，顾名思义，是指老师和学生二者之间的关系。师生关系可以简单划分为权威型、民主型和放任型三种。权威型的师生关系是指在班级中班主任或任课老师具有绝对的权威，学生凡事都要服从命令听指挥，较少有发言的机会，相当于一种独裁统治。民主型的师生关系是指老师和学生之间有较多的交流和沟通，二者会互相理解和尊重。教师在很多方面也会听取学生的意见，让学生参与班级管理，相当于一种民主集中制管理。放任型的师生关系是指班主任或任课老师没有树立起个人权威，班级管理缺乏秩序，老师对班级中出现的问题听之任之，相当于一种放羊式的管理。三种关系中，民主型的师生关系是最受学生和家长期待的，也是最科学合理的。
2 师生关系不和谐的表现及原因
师生关系不和谐，主要体现在以下几个方面：首先在上课方面，学生可能会觉得某一科比较难学，老师讲的也听不懂，或者是对某一科没有兴趣，不想学，而老师又过多的施加压力，导致学生畏惧甚至厌烦该学科或任课老师。二者之间缺乏有效的交流，时间久了自然会影响师生关系的和谐。其次在教学管理方面，学生成绩有好有坏。很多老师都更喜欢学习成绩好的学生，忽略了成绩差的学生，不能做到一视同仁。这样会对差一点的学生心理造成影响，久而久之容易形成一种“老师不喜欢我，我也不喜欢他，他的课我就是不爱听”的极端想法，这是很危险的。另外，学生的个性也有所差异，教师在安排教学计划时要考虑大多数人的进度情况，不能为了赶进度或提高拔尖率过分偏向于成绩好的学生，而忽视学习力差的同学。老师单纯以成绩的高低来评价学生，是很不公平的，成绩差的学生可能在其他方面也有闪光点，只是老师没有发现，这样就很容易失去有效沟通的机会。时间久了，彼此会越来越生疏，关系也不能和谐发展。再者，师生关系的和谐与否也受教师教学风格和个人魅力的影响。有的老师比较和善幽默，注重因材施教，善于调动课堂气氛，能够捕捉学生心理，很好的和学生打成一片，师生相处融洽，所以学生也喜欢上他的课。相反，有的老师比较严肃，过分看重成绩，固守自己的教学方法，不愿意听取学生的建议，总是给人一种距离感，师生关系自然难以和谐。
3 构建和谐师生关系的建议
首先，师生之间应加强沟通和交流。我们常说“教学相长”，是指教师的教和学生的学是相互促进的，老师和学生也应该是一起成长，互相成就的。教师可以多找学生谈谈心，了解其内心的诉求和想法，关心学生的学习生活和心理健康状况。学生有问题或想法也可以主动找老师交流，反映近期情况。在交流沟通过程中双方要学会换位思考，学生要体谅老师的难处、明白对他们的真情关心，老师也要根据学生目前的身心发展状况去处理问题，尤其是青春期的学生叛逆心强，情绪易波动，此时的他们想法较多，容易感到压力和厌学，老师要对症下药，及时了解和指导，和他们像朋友一样的去谈心。
其次，教师要注重提高个人素质和能力。在教学方面，注重改善方式方法，因材施教，根据学生的个性特点有针对性的进行教学。要敢于打破传统的教学方法和思维，以学生为中心，变知识灌输为知识交流。三百六十行，行行出状元，要善于发现学生的闪光点，鼓励学生扬长避短，注重促进学生的全面发展。在管理方面，要提高管理能力，改善管理方法。班主任既要树立一定的权威，又要遵循民主，尊重学生的想法。在班级中努力营造良好的氛围，创造好的学习环境，让学生既有归属感又有紧迫感。师生共同制定班级管理条例和班级目标，可以让学生自我管理、互相监督，增强他们的参与感和责任感。也可以通过开展或参加一些集体活动增进对彼此的了解，增强信任与支持，如参加一些公益活动、组织春游秋游、拔河比赛、两人三足等等。此外，教师要树立终身学习的思想，不断提高个人技能，和学生一起进步。
再者，学生要摆正心态，明确自己的身份和任务。作为学生，在上学阶段主要的任务是学习和保证身心健康成长，在生活上有问题要主动咨询老师和同学，寻求帮助。学生要理解老师为班级的操劳和费心，体谅老师的处境和责任，跨越师生之间的代沟，主动找老师谈心交流，反映自己的真实想法，不要自己憋在心里。在学习上，要摆正态度，了解自己的优势和不足，学会取长补短、扬长避短，不断提高个人素质和能力。此外，如果有什么好的教学建议和学习方法也可以主动和老师同学们分享，帮助大家共同进步。
4 结语
良好的师生关系是影响教学成功与否的关键因素。构建和谐的师生关系需要双方共同努力，但凡事不会一蹴而就，和谐的师生关系需要时间和耐心去培养。师生双方要摆正心态，各司其职，提高对自我的要求，加强彼此间的沟通和交流，互相促进互帮互助。在相处中培养默契，在关怀中共同进步。
参考文献
[1]邵成智.扈中平.论师生关系的偏正结构[J].教育学报.2008.04（14）
[2]陈静.宫丽红.论教学中的师生关系[J].林区教学.2015.04（217）
关键词：师生关系；和谐；沟通交流；理解
教学是教和学的双向互动，沟通两者之间的重要纽带则是师生关系。良好的师生关系既有利于学生的发展，又有利于老师教学工作的顺利开展。就目前来看，师生关系仍存在很多问题，因此探讨如何构建和谐的师生关系就显得尤为重要。
1 师生关系的类型
师生关系，顾名思义，是指老师和学生二者之间的关系。师生关系可以简单划分为权威型、民主型和放任型三种。权威型的师生关系是指在班级中班主任或任课老师具有绝对的权威，学生凡事都要服从命令听指挥，较少有发言的机会，相当于一种独裁统治。民主型的师生关系是指老师和学生之间有较多的交流和沟通，二者会互相理解和尊重。教师在很多方面也会听取学生的意见，让学生参与班级管理，相当于一种民主集中制管理。放任型的师生关系是指班主任或任课老师没有树立起个人权威，班级管理缺乏秩序，老师对班级中出现的问题听之任之，相当于一种放羊式的管理。三种关系中，民主型的师生关系是最受学生和家长期待的，也是最科学合理的。
2 师生关系不和谐的表现及原因
师生关系不和谐，主要体现在以下几个方面：首先在上课方面，学生可能会觉得某一科比较难学，老师讲的也听不懂，或者是对某一科没有兴趣，不想学，而老师又过多的施加压力，导致学生畏惧甚至厌烦该学科或任课老师。二者之间缺乏有效的交流，时间久了自然会影响师生关系的和谐。其次在教学管理方面，学生成绩有好有坏。很多老师都更喜欢学习成绩好的学生，忽略了成绩差的学生，不能做到一视同仁。这样会对差一点的学生心理造成影响，久而久之容易形成一种“老师不喜欢我，我也不喜欢他，他的课我就是不爱听”的极端想法，这是很危险的。另外，学生的个性也有所差异，教师在安排教学计划时要考虑大多数人的进度情况，不能为了赶进度或提高拔尖率过分偏向于成绩好的学生，而忽视学习力差的同学。老师单纯以成绩的高低来评价学生，是很不公平的，成绩差的学生可能在其他方面也有闪光点，只是老师没有发现，这样就很容易失去有效沟通的机会。时间久了，彼此会越来越生疏，关系也不能和谐发展。再者，师生关系的和谐与否也受教师教学风格和个人魅力的影响。有的老师比较和善幽默，注重因材施教，善于调动课堂气氛，能够捕捉学生心理，很好的和学生打成一片，师生相处融洽，所以学生也喜欢上他的课。相反，有的老师比较严肃，过分看重成绩，固守自己的教学方法，不愿意听取学生的建议，总是给人一种距离感，师生关系自然难以和谐。
3 构建和谐师生关系的建议
首先，师生之间应加强沟通和交流。我们常说“教学相长”，是指教师的教和学生的学是相互促进的，老师和学生也应该是一起成长，互相成就的。教师可以多找学生谈谈心，了解其内心的诉求和想法，关心学生的学习生活和心理健康状况。学生有问题或想法也可以主动找老师交流，反映近期情况。在交流沟通过程中双方要学会换位思考，学生要体谅老师的难处、明白对他们的真情关心，老师也要根据学生目前的身心发展状况去处理问题，尤其是青春期的学生叛逆心强，情绪易波动，此时的他们想法较多，容易感到压力和厌学，老师要对症下药，及时了解和指导，和他们像朋友一样的去谈心。
其次，教师要注重提高个人素质和能力。在教学方面，注重改善方式方法，因材施教，根据学生的个性特点有针对性的进行教学。要敢于打破传统的教学方法和思维，以学生为中心，变知识灌输为知识交流。三百六十行，行行出状元，要善于发现学生的闪光点，鼓励学生扬长避短，注重促进学生的全面发展。在管理方面，要提高管理能力，改善管理方法。班主任既要树立一定的权威，又要遵循民主，尊重学生的想法。在班级中努力营造良好的氛围，创造好的学习环境，让学生既有归属感又有紧迫感。师生共同制定班级管理条例和班级目标，可以让学生自我管理、互相监督，增强他们的参与感和责任感。也可以通过开展或参加一些集体活动增进对彼此的了解，增强信任与支持，如参加一些公益活动、组织春游秋游、拔河比赛、两人三足等等。此外，教师要树立终身学习的思想，不断提高个人技能，和学生一起进步。
再者，学生要摆正心态，明确自己的身份和任务。作为学生，在上学阶段主要的任务是学习和保证身心健康成长，在生活上有问题要主动咨询老师和同学，寻求帮助。学生要理解老师为班级的操劳和费心，体谅老师的处境和责任，跨越师生之间的代沟，主动找老师谈心交流，反映自己的真实想法，不要自己憋在心里。在学习上，要摆正态度，了解自己的优势和不足，学会取长补短、扬长避短，不断提高个人素质和能力。此外，如果有什么好的教学建议和学习方法也可以主动和老师同学们分享，帮助大家共同进步。
4 结语
良好的师生关系是影响教学成功与否的关键因素。构建和谐的师生关系需要双方共同努力，但凡事不会一蹴而就，和谐的师生关系需要时间和耐心去培养。师生双方要摆正心态，各司其职，提高对自我的要求，加强彼此间的沟通和交流，互相促进互帮互助。在相处中培养默契，在关怀中共同进步。
参考文献
[1]邵成智.扈中平.论师生关系的偏正结构[J].教育学报.2008.04（14）
[2]陈静.宫丽红.论教学中的师生关系[J].林区教学.2015.04（217）