【摘 要】
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思想政治教育研究范式作为思想政治教育学科的"元"问题,不仅展露着思想政治教育"自我反思"的学术旨趣,而且映现着思想政治教育所表征的时代精神。历经30余年的学科创制史,思
【机 构】
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中国矿业大学马克思主义学院,内蒙古科技大学马克思主义学院
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金项目“马克思主义理论及其教育研究”(2013XK02);内蒙古科技大学2014年度党建与思想政治教育研究项目“三十年来思想政治教育价值的建构模式研究”(DJLY2014009)
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思想政治教育研究范式作为思想政治教育学科的"元"问题,不仅展露着思想政治教育"自我反思"的学术旨趣,而且映现着思想政治教育所表征的时代精神。历经30余年的学科创制史,思想政治教育形成了多元化的研究范式。各种研究范式依据的"思想酵素"不同,往往各执一端,难以达成共识,呈现出一种"合法的偏见"。对"问题中的思想政治教育"和"思想政治教育中的问题"的反思尚未达到本质性的澄明,从而使思想政治教育的诸种研究范式形成了"片面的深刻"或"深刻的片面",成为制约思想政治教育研究范式创新发展的瓶颈。而要摆脱这一困境,就需要以一种"宏大视野"对思想政治教育研究范式进行整体性考量和方法论审视,一种从出场语境到出场路径再到出场形态的思想政治教育出场学研究范式得以呈现。
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