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佐藤学强调学习共同体是学生之间互相学习、教师之间互相切磋、家长和市民积极参与的场所,是通过对话、倾听来形成真正的学习。不同于日本的学校及课堂情况,中国的学校和课堂具有中国独有的特色,如何能够借鉴日本学习共同体改革的长处,同时又建立在中国传统的基础上是一个需要深思的问题。
通过对话来学习:佐藤学的学习共同体述评
【摘 要】
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佐藤学强调学习共同体是学生之间互相学习、教师之间互相切磋、家长和市民积极参与的场所,是通过对话、倾听来形成真正的学习。不同于日本的学校及课堂情况,中国的学校和课堂
【机 构】
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华东师范大学国际与比较教育研究所;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2016年01期
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