【摘 要】
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中学生纪律规制不同于道德教育和法律治理,它有着独特的规制手段和鲜明的治理方式。纪律权威、纪律组织模式是纪律规制的影响因素,加强纪律权威教育能够解决纪律权威弱化问题
【机 构】
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天津师范大学马克思主义学院,山东省枣庄市雷锋精神研究工作委员会,
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中学生纪律规制不同于道德教育和法律治理,它有着独特的规制手段和鲜明的治理方式。纪律权威、纪律组织模式是纪律规制的影响因素,加强纪律权威教育能够解决纪律权威弱化问题,变革纪律组织模式能够提高纪律规制效果。在中学生纪律规制实践中,要通过把握核心命题来实现纪律观重塑与法治观改造。
Discipline regulation of middle school students is different from moral education and legal governance. It has unique regulation means and distinctive ways of governance. Discipline authority and disciplinary mode are the influencing factors of disciplinary regulation. Strengthening discipline authority education can solve the problem of weakening discipline authority, and reforming discipline organization mode can improve the effect of discipline regulation. In the disciplinary practice of secondary school students, it is necessary to grasp the core proposition to reconstruct the concept of discipline and the concept of the rule of law.
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