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浙江实施新课程已经三年了,在新课程实施过程中,由于对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏经验,课堂教学改革出现了一些形式化、低效化的现象。笔者第一次接触新课程,在实际教学中也走了不少弯路,表现为课堂热闹非凡,学生高兴进课堂,凄惨出考场,而且不少学生反映化学难学。后经过一段时间教学实践和反思,在第二轮新课程教学过程中,及时对课堂进行优化,收到了较好的效果。笔者谈谈对新课程背景下优化课堂的几点看法。