【摘 要】
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目的探讨主题预习－案例教学对心内科临床护理实习生带教效果的影响。方法选择2012年1—12月心内科临床护理实习生54名为对照组，2013年1—12月心内科临床护理实习生56名为观察组，对照组实施常规带教方法，观察组在对照组的基础上增加主题预习－案例教学。比较培训后两组实习生的综合能力、带教对实习生工作的满意度及实习生对带教工作的满意度。结果培训后观察组综合能力总分为(93.4±3.5)分，高于对照
【机 构】
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313000 浙江省湖州市第一人民医院输液室,
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目的探讨主题预习－案例教学对心内科临床护理实习生带教效果的影响。
方法选择2012年1—12月心内科临床护理实习生54名为对照组，2013年1—12月心内科临床护理实习生56名为观察组，对照组实施常规带教方法，观察组在对照组的基础上增加主题预习－案例教学。比较培训后两组实习生的综合能力、带教对实习生工作的满意度及实习生对带教工作的满意度。
结果培训后观察组综合能力总分为(93.4±3.5)分，高于对照组的(84.8±4.6)分，差异有统计学意义(t＝－3.898，P<0.05)。带教对两组实习生的思想品德与劳动纪律的评价评分差异无统计学意义(P>0.05)；在工作态度、学习进取、差错事故、工作能力及总评价方面评分差异有统计学意义(P<0.05)。两组实习生对带教的自身素质评价一致，差异无统计学意义(P>0.05)；在护理教学方法、业务教学内容、教学态度及合计总分上差异有统计学意义(P<0.05)。
结论主题预习－案例教学法能提高心内科临床护理实习生的综合能力和学习兴趣，提高带教对实习生工作的满意度，也提高了实习生对带教工作的满意度。
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