【摘 要】
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本项目通过对我校2019级护理专业共计8个教学班学生进行对比实验,主要研究了以下三个方面的内容:结合“学习通”的大学英语教学是否有利于激发学生英语学习兴趣;结合“学习通”的大学英语教学是否有利于提高学生自主学习能力;结合“学习通”的大学英语教学是否有利于提高英语综合能力。研究结果证明将“学习通”合理引入大学英语教学,能够一定程度地提高学习者英语学习兴趣、自主学习能力、英语写作能力和英语综合能力。
【基金项目】
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成都医学院2019年教学改革研究项目:移动应用程序“学习通”应用于大学英语教学的实效性研究(编号:JG201920)阶段性成果。
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本项目通过对我校2019级护理专业共计8个教学班学生进行对比实验,主要研究了以下三个方面的内容:结合“学习通”的大学英语教学是否有利于激发学生英语学习兴趣;结合“学习通”的大学英语教学是否有利于提高学生自主学习能力;结合“学习通”的大学英语教学是否有利于提高英语综合能力。研究结果证明将“学习通”合理引入大学英语教学,能够一定程度地提高学习者英语学习兴趣、自主学习能力、英语写作能力和英语综合能力。
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