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【摘 要】导课的好坏，直接影响着学生学习的兴趣，影响着这堂课的教学效果，好的导课方式不但能激发学生学习的兴趣，帮助学生集中精力去学习，而且还可以启迪学生的思维，使学生明白学习的目的，久而久之，学生也就会喜欢上这门课，这样就形成一个良性循环，对长期的教学会产生巨大的推动作用。
【关键词】导课；方法；学习兴趣；教学效果
良好的开端是成功的一半，一节课有个好的开端，就好比一场戏有一个引人入胜的序幕。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。巧妙的导入，有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣，有利于学生主体地位的发挥，有利于师生双向的教学活动。针对初中思想品德课教学中“如何导课”的这一问题，在此我谈一谈自己的一些粗浅的看法和体会，希望起到抛砖引玉之效。
1.歌曲导入
只有增强学生的人文情感和思想品德情感，才能真正体现初中政治学科的德育功能，从而完成即教书又育人的任务。而激发情感的一个有效手段，就是教师根据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲。因为音乐的语言是微妙的，也是强烈的，会给人以美的享受、美的震撼，它特有的旋律、节奏能把听者带到特有的意境中。因此，利用音乐导入新课就比老师的直接叙述来得更感人，更吸引学生。例如，在学习《少年当自强》这一课时，分别赠送给男生、女生各一个小礼物，即男生的《男儿当自强》歌曲片段欣赏，女生的《铿锵玫瑰》歌曲片段欣赏，那高昂、激动的旋律深深振奋着每一个学生的心灵，同学们情不自禁地高唱起来。在歌声中，及时进行引导：男生听了这首歌有什么感想呢？女生觉得这首歌向我们揭示了一个什么样的精神？问题一提出，学生们思绪万千，热情高涨，便会纷纷举手发言。此时，我们就能很自然地引入到新课的主题，即自强。
2.身边的事例导入
现实生活中，发生在身边的事情很多，有很多事是值得大家去思考、分析并总结的。但是，学生们往往会把这些值得思考和分析的事情给忽略掉。不过，只要老师能恰当地去提醒并进行一下点拨，那么学生就会对这些发生在身边的事情很感兴趣。因此，利用这种方式作为一节课的开始，不但能够活跃课堂气氛，增强学生对本学科的兴趣，还能引起学生积极思考，有助于对这节课的理解和学习。教师可以适当引导：“从身边同学从小到大的成长过程中，你能发现有什么变化吗？这些变化意味着什么呀？”同学们很容易得出“身体外形发生变化，意味着自己正在长大，跨入了青春期的大门”这个结论，从而顺利地导入“走进青春”这一框题。
3.时事、热点导入法
“家事国事天下事，事事关心” 当代中学生对国内外的重大形势，社会热点非常关注。而思想品德课的性质决定了其教学必须体现时代性，要紧紧把握时代脉搏，抓住社会发展中的重点和热点，坚持与时俱进。在课堂教学中用国内外发生的一些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，能增强学生学习的主动性和自觉性。如在讲授《身边的保护与侵害》一课时，我首先给同学们宣读了一篇关于未成年人受侵害的时事报道：“据国家儿童少年‘安康计划’公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40 多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2 万14 岁以下儿童非正常死亡，40 至50 万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。”而后提出问题：“生活是美好的，也是复杂的，在现实生活中，青少年可能受到来自哪些方面的侵害？在受到侵害时，我们应该怎样保护自己？”由此自然而然的导入了新课
4.利用多媒体教学手段导入
利用多媒体直观、生动、多样化的优点，使用时能充分调动学生的各种感官，既调动学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛，同时也能帮助学生理解，加深记忆，能更好地培养他们提出问题、解决问题的能力，如讲授《维护消费者权益》这一内容，播放贵州省黔西南州兴义市马岭河峡谷风景区缆车坠落事故的全过程，那血肉横飞，哭声震天，惨不忍睹的画面配以雄浑沉重的画外音强烈地震振着每一个学生的心。突然，画面和声音嘎然而止。紧接着，用标准流利的普通话很有感情地开启新课导入：“这一案例让我们触目惊心，然而痛定思痛，我们应该怎样避免这种悲剧的重演？当消费者的合法权益受到侵害时，我们如何拿起法律武器保护我们的合法权益？这是今天我们要学习的内容。”这种导入，借鉴主持人的某些风格，使课堂气氛显得庄重严肃，这样，就能把孩子们的注意力牢牢地抓住，使师生在双边活动中的主导作用和主体作用紧密结合，开启了学生积极思维的闸门，为上好这节课埋下了伏笔。
当然，在思想品德课中进行新课导入的方法非常多，除了以上说的几种方法外，还有很多其他的方法。导入有法，但无定法，我们可根据教学内容的不同，教学对象的差异，灵活地选择，做到有效甚至高效的导入。但不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操等诸方面取得好的效果。做到生动有趣，引人入胜，言简意赅，有的放矢，尽量给学生审美情趣上的满足，这样的导课在初中思想品德教学中将会起到事半功倍的作用。
参考文献
[1] 课程教材研究所
[2] 漳州教育信息网
【关键词】导课；方法；学习兴趣；教学效果
良好的开端是成功的一半，一节课有个好的开端，就好比一场戏有一个引人入胜的序幕。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。巧妙的导入，有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣，有利于学生主体地位的发挥，有利于师生双向的教学活动。针对初中思想品德课教学中“如何导课”的这一问题，在此我谈一谈自己的一些粗浅的看法和体会，希望起到抛砖引玉之效。
1.歌曲导入
只有增强学生的人文情感和思想品德情感，才能真正体现初中政治学科的德育功能，从而完成即教书又育人的任务。而激发情感的一个有效手段，就是教师根据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲。因为音乐的语言是微妙的，也是强烈的，会给人以美的享受、美的震撼，它特有的旋律、节奏能把听者带到特有的意境中。因此，利用音乐导入新课就比老师的直接叙述来得更感人，更吸引学生。例如，在学习《少年当自强》这一课时，分别赠送给男生、女生各一个小礼物，即男生的《男儿当自强》歌曲片段欣赏，女生的《铿锵玫瑰》歌曲片段欣赏，那高昂、激动的旋律深深振奋着每一个学生的心灵，同学们情不自禁地高唱起来。在歌声中，及时进行引导：男生听了这首歌有什么感想呢？女生觉得这首歌向我们揭示了一个什么样的精神？问题一提出，学生们思绪万千，热情高涨，便会纷纷举手发言。此时，我们就能很自然地引入到新课的主题，即自强。
2.身边的事例导入
现实生活中，发生在身边的事情很多，有很多事是值得大家去思考、分析并总结的。但是，学生们往往会把这些值得思考和分析的事情给忽略掉。不过，只要老师能恰当地去提醒并进行一下点拨，那么学生就会对这些发生在身边的事情很感兴趣。因此，利用这种方式作为一节课的开始，不但能够活跃课堂气氛，增强学生对本学科的兴趣，还能引起学生积极思考，有助于对这节课的理解和学习。教师可以适当引导：“从身边同学从小到大的成长过程中，你能发现有什么变化吗？这些变化意味着什么呀？”同学们很容易得出“身体外形发生变化，意味着自己正在长大，跨入了青春期的大门”这个结论，从而顺利地导入“走进青春”这一框题。
3.时事、热点导入法
“家事国事天下事，事事关心” 当代中学生对国内外的重大形势，社会热点非常关注。而思想品德课的性质决定了其教学必须体现时代性，要紧紧把握时代脉搏，抓住社会发展中的重点和热点，坚持与时俱进。在课堂教学中用国内外发生的一些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，能增强学生学习的主动性和自觉性。如在讲授《身边的保护与侵害》一课时，我首先给同学们宣读了一篇关于未成年人受侵害的时事报道：“据国家儿童少年‘安康计划’公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40 多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2 万14 岁以下儿童非正常死亡，40 至50 万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。”而后提出问题：“生活是美好的，也是复杂的，在现实生活中，青少年可能受到来自哪些方面的侵害？在受到侵害时，我们应该怎样保护自己？”由此自然而然的导入了新课
4.利用多媒体教学手段导入
利用多媒体直观、生动、多样化的优点，使用时能充分调动学生的各种感官，既调动学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛，同时也能帮助学生理解，加深记忆，能更好地培养他们提出问题、解决问题的能力，如讲授《维护消费者权益》这一内容，播放贵州省黔西南州兴义市马岭河峡谷风景区缆车坠落事故的全过程，那血肉横飞，哭声震天，惨不忍睹的画面配以雄浑沉重的画外音强烈地震振着每一个学生的心。突然，画面和声音嘎然而止。紧接着，用标准流利的普通话很有感情地开启新课导入：“这一案例让我们触目惊心，然而痛定思痛，我们应该怎样避免这种悲剧的重演？当消费者的合法权益受到侵害时，我们如何拿起法律武器保护我们的合法权益？这是今天我们要学习的内容。”这种导入，借鉴主持人的某些风格，使课堂气氛显得庄重严肃，这样，就能把孩子们的注意力牢牢地抓住，使师生在双边活动中的主导作用和主体作用紧密结合，开启了学生积极思维的闸门，为上好这节课埋下了伏笔。
当然，在思想品德课中进行新课导入的方法非常多，除了以上说的几种方法外，还有很多其他的方法。导入有法，但无定法，我们可根据教学内容的不同，教学对象的差异，灵活地选择，做到有效甚至高效的导入。但不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操等诸方面取得好的效果。做到生动有趣，引人入胜，言简意赅，有的放矢，尽量给学生审美情趣上的满足，这样的导课在初中思想品德教学中将会起到事半功倍的作用。
参考文献
[1] 课程教材研究所
[2] 漳州教育信息网