【摘 要】
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目的 分析为学龄前儿童进行心理健康教育的效果.方法 选取我市城区、郊区幼儿园共计10所,从中随机选取2018年10月至2019年10月的在读儿童190名作为本次的研究对象.将其分为两
【出 处】
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目的 分析为学龄前儿童进行心理健康教育的效果.方法 选取我市城区、郊区幼儿园共计10所,从中随机选取2018年10月至2019年10月的在读儿童190名作为本次的研究对象.将其分为两组,95名进行系统化心理健康教育的儿童纳为教育组,95例仅进行简单心理健康教育的儿童纳为对照组.实施5个月的心理健康教育后,观察对比两组儿童的健康知识、行为得分;营养维生素C的情况;体检指标情况.结果 教育组儿童的知识、行为得分更高,VC营养情况、贫血情况得到明显改善,龋齿发生率更低,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对学龄前儿童进行有效的心理健康教育能帮助儿童增长健康知识,促使儿童形成良好的健康行为习惯,对儿童患疾病有一定控制作用,帮助儿童健康成长.
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