【摘 要】
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据英国联合信息系统委员会（Joint Information Systems Committee，JISC）官网2020年2月17日消息，作为“教育4.0”（Education 4.0）愿景的一部分，JISC与英国各地的行业专家、组织联合发布了一份新报告——《未来评估：2025年的五项原则和五个目标》（The Future of Assessment： Five Principles，Five T
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据英国联合信息系统委员会（Joint Information Systems Committee，JISC）官网2020年2月17日消息，作为“教育4.0”（Education 4.0）愿景的一部分，JISC与英国各地的行业专家、组织联合发布了一份新报告——《未来评估：2025年的五项原则和五个目标》（The Future of Assessment： Five Principles，Five Targets for 2025）。该报告提出，到2025年，英国高校可能放弃纸笔考试方式，代之以数字化的方式评估学生。
该报告表明，可以通过自动化评估（如评分和反馈）来改善学生的学习体验，并省出教师的批阅时间，从而增加与学生面对面交流的机会。伯明翰城市大學正在考虑使用人工智能（AI）来实现这一目标。对于英国来说，实现这一目标具有一定的挑战，因此该报告通过概述以下五项指导原则来促进实现该目标。
其一，真实。将重点从获取特定课程或职业领域中的知识转移到获取可迁移的技能，并且将以更现实的方式对这些技能进行评估，评估学生毕业时具备的技术。其二，可访问性。评估的设计将遵循可访问性的优先原则，该原则允许根据学习者的需求以多种方式进行评估。其三，适当的自动化。在自动化和人工标记与反馈之间建立平衡，为学生提供最大的学习效益。其四，连续性。数据和分析将被广泛用于衡量连续评估的有效性和影响，并从整个组织层面进行战略规划。其五，安全。身份识别和远程监控将普遍采用编写检测程序和生物特征识别的方法。
（上海外国语大学全球教育研究中心彭丽华编译）
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