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［摘要］班主任工作中首要的就是德育，做好德育工作的秘诀就是“爱”。爱就是理解学生，尊重学生，关心学生。教育需要爱，爱是责任，爱是教育工作成功的源泉。
［关键词］班主任学生教育爱
［中图分类号］G451.6［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2012）02-0040-02
班主任工作中首要的任务就是德育，做好德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。爱就是理解学生，尊重学生，关心学生。教育需要爱。苏霍姆林斯基说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”真心关爱每一位学生是班主任工作取得成功的奥秘所在。班主任要做到平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，都要一视同仁，真心去爱。几年来，笔者在班主任工作中注重优化班级环境，创建和谐班集体，用新的管理理念武装自己，提高班级管理水平；讲究教育方法，掌握教育的温度，控制教育坡度，调控教育力度，任劳任怨；对学生公正、民主，用爱温暖学生，用爱心理解学生；所带班级学风正，学生学习进步快，成绩优异。
一、加强班级管理是爱的责任
实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。着眼于人的内在的发展要求，把人当做教育目的本身，这才是人们追求教育价值的实质。要注重培养学生的自主性、主动性和创造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活。充分发挥学生的主观能动性，让学生从各种压抑中解脱出来，自主地发展，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和快乐。班主任工作的首要任务就是德育，而做好班主任德育工作的秘诀就是“爱”。冰心说：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？笔者认为，爱是根本。爱学生，就是尊重学生人格、兴趣和爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。为把对学生的爱贯穿到具体的教学活动中，笔者结合学校提出的要求和本班的实际情况，主要做了以下的工作：首先从规范入手，端正学生的学习态度。为了更快，更透彻地了解学生，笔者经常在学校饭堂吃饭，以校为家，做到勤下班调查，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。通过观察，笔者发现班中存在一些纪律散漫，不爱学习，集体观念差的同学，吃零食的现象也相当严重，造成班内卫生不清洁。笔者利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，贯彻学校的各项常规教育；分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等方面的行为规范要求；结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律、勤奋好学、关心集体、乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的学习榜样。如每周把评比的结果公布，对连续几次做得好的同学进行表扬。通过这样做，促使学生养成良好的行为习惯。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心辅导。其次，制订学习目标。学期初，笔者让每个学生制订好本学期的学习目标，让他们时刻用目标来衡量约束自己。再次，让学生参与班级管理，安排好值日班干，充分发挥班干部的主动性，提高教育教学质量。
二、积极开展活动，丰富学生业余生活，展现爱的魅力
几年来，笔者积极配合学校做好早操、课间操、眼保健操工作，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。利用多媒体设备上好每一次班会课，并且带领学生参加学校组织的每一次活动。用丰富多彩的活动和具有较强针对性的社会实践来充实孩子们的生活。组织学生参加校运会、篮球、革命歌曲比赛，体验创造的乐趣。在安全教育上始终提高警惕，积极开展有关食品安全、交通安全等教育活动，让学生懂得安全知识，在快乐的活动中感受安全的重要性，爱的魅力。
三、用爱与学生沟通、交流，效果明显
在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会，对学生的表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。笔者与学生交流的主要方式，一是通过课堂上的教育，二是通过个别谈话，三是通过周记。个别谈话和周记是笔者与学生进行情感交流的重要窗口，也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。例如笔者在学生周记中的批语有：“祝贺你，期中考试取得了优异的成绩。你的学习是不用老师操心的，但作为班干部，你的组织能力和管理能力还有待提高哦。”学生在遇到失败、挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关心、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。
对于学生的教育，笔者以鼓励为主。当学生犯错误时，笔者经常会对自己说“人无完人，如果学生个个表现良好，那便不需要老师了”。所以，笔者特别注意以同龄人的心态去尊重他们，理解他们，宽容他们。我们班实行的是“自首制”，学生犯了错误，要主动找老师，自己把事情的经过讲清楚，然后在老师的指导下，认识到其中的错误。也许我们无法帮助一个学生提高成绩，但是我们可以设法帮助一个学生克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点知识，少浪费一点时间。
对于学生的进步，哪怕是一点点儿，笔者都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习基础都比较差的学生。他们通常思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。笔者通过对他们特长的展示，激发了他们的积极性和自信心，使其在其他方面也有了显著的进步。
四、多一点关爱，做好学习上的帮扶
笔者积极地与各学科的教师联系，及时了解学生的学习情况，并对个别偏科的学生，请科任老师多指点，对学习有困难的学生予以特别关心。采取措施，激发他们学习的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲规定的基本要求。在课堂教学中，笔者特别注意题目的选择，使题目的梯度符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。课后，单独为个别学习基础比较薄弱的学生补课。但由于学生基础差，底子薄，有时用了最大的耐心，十分的爱心，投入大量的休息时间和精力，效果却并不明显。大多数学生，对于不懂的知识，不敢去请教老师，所以笔者把班上的学生分成四大组，提出组内互帮互助，组间进行学习竞赛，对于每一科每一次的考试，都以整组的平均分作比较，实行奖罚制。这样，不少组内学习好的同学，为了取得整体的胜利，会主动去帮助学习差的同学，而学习比较不自觉的同学，为了不拖累本组平均分，也会比较积极地开始学习，全班的整体学习气氛被调动起来了，形成良好的学风班风，教育教学质量也得到了提高。
五、加强家校联系，形成爱合力
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生的教育离不开家长的配合。笔者重视与家长的沟通，坦诚相待，并时常同家长们交换意见，充分调动家长的积极性，配合学校教育好学生。例如：每次与家长联系，笔者都会客观地评价学生，做到忧喜参半，并重点评价学生的优点和进步，请家长跟老师一起鼓励学生，帮助学生树立自信，更加积极地表现自己。在这几个学期里，笔者跟每个家长都通电话，更多的时候，是家长们主动来电询问学生在校的纪律、学习等各方面表现情况。在家校联系这一块，由于有家长们的配合，对学生的教育取得了良好的效果。
六、爱的教育结下丰硕的成果
近年来，笔者所带班在校运动会中，获得七年级团体总分第一名和精神文明奖；在“红五月”歌咏比赛中，获得特等奖和最佳指挥奖；在班级篮球赛中，荣获七年级女子第一名、男子第四名。笔者所带的班级在2010年秋季期考中，荣获考试综合评估一等奖；年级前十名中，笔者所带班级的学生占了一半（有四个实验班）。另外，本班学生积极参加全国、省、市、区、校各种比赛，取得了可喜的成绩，例如：何澜、周金凤两位同学荣获全国中学生英语奥林匹克二等奖、口语测试三等奖，何澜同学荣获全国中学生语文奥林匹克二等奖，何澜、叶占攀两位同学荣获市级三好学生， 前者荣获邕宁区中学组“历史的选择”演讲比赛二等奖。一直以来，笔者给自己定的责任与目标,就是力争把每名学生的学习生活调整到“最佳状态”，即在现有条件下不失去信心，不断进取，从而达到人人进步，人人成功的目标。
七、爱的教育心得体会
生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是琐碎，繁忙的，做好班主任工作能从中体验到当教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心、帮助，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”几年来，笔者在各方面都取得了进步，但有些工作还做得不够，没有做到位，还存在一些问题有待解决。今后，笔者将总结经验教训，不断充实自己，一如既往地用“爱”与学生沟通，用“心”教育学生，把全部的爱倾注在学生身上。笔者深信，只有真诚地爱人，才能执著地被爱！只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华!
［参与文献］
［1］吴庆麟.教育心理学——献给教师的书［M］.上海：华东师范大学出版社，2003.
［2］曹新吾等编.教师心理教育能力培养与提高［M］.合肥：安徽教育出版社，2006.
［3］耿淑霞.师德的核心是个“爱”字［J］.大学教育，2012，（1）.
［责任编辑：陈明］
［关键词］班主任学生教育爱
［中图分类号］G451.6［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2012）02-0040-02
班主任工作中首要的任务就是德育，做好德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。爱就是理解学生，尊重学生，关心学生。教育需要爱。苏霍姆林斯基说过:“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”真心关爱每一位学生是班主任工作取得成功的奥秘所在。班主任要做到平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，都要一视同仁，真心去爱。几年来，笔者在班主任工作中注重优化班级环境，创建和谐班集体，用新的管理理念武装自己，提高班级管理水平；讲究教育方法，掌握教育的温度，控制教育坡度，调控教育力度，任劳任怨；对学生公正、民主，用爱温暖学生，用爱心理解学生；所带班级学风正，学生学习进步快，成绩优异。
一、加强班级管理是爱的责任
实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。着眼于人的内在的发展要求，把人当做教育目的本身，这才是人们追求教育价值的实质。要注重培养学生的自主性、主动性和创造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活。充分发挥学生的主观能动性，让学生从各种压抑中解脱出来，自主地发展，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和快乐。班主任工作的首要任务就是德育，而做好班主任德育工作的秘诀就是“爱”。冰心说：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？笔者认为，爱是根本。爱学生，就是尊重学生人格、兴趣和爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。为把对学生的爱贯穿到具体的教学活动中，笔者结合学校提出的要求和本班的实际情况，主要做了以下的工作：首先从规范入手，端正学生的学习态度。为了更快，更透彻地了解学生，笔者经常在学校饭堂吃饭，以校为家，做到勤下班调查，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。通过观察，笔者发现班中存在一些纪律散漫，不爱学习，集体观念差的同学，吃零食的现象也相当严重，造成班内卫生不清洁。笔者利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，贯彻学校的各项常规教育；分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等方面的行为规范要求；结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律、勤奋好学、关心集体、乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的学习榜样。如每周把评比的结果公布，对连续几次做得好的同学进行表扬。通过这样做，促使学生养成良好的行为习惯。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心辅导。其次，制订学习目标。学期初，笔者让每个学生制订好本学期的学习目标，让他们时刻用目标来衡量约束自己。再次，让学生参与班级管理，安排好值日班干，充分发挥班干部的主动性，提高教育教学质量。
二、积极开展活动，丰富学生业余生活，展现爱的魅力
几年来，笔者积极配合学校做好早操、课间操、眼保健操工作，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。利用多媒体设备上好每一次班会课，并且带领学生参加学校组织的每一次活动。用丰富多彩的活动和具有较强针对性的社会实践来充实孩子们的生活。组织学生参加校运会、篮球、革命歌曲比赛，体验创造的乐趣。在安全教育上始终提高警惕，积极开展有关食品安全、交通安全等教育活动，让学生懂得安全知识，在快乐的活动中感受安全的重要性，爱的魅力。
三、用爱与学生沟通、交流，效果明显
在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会，对学生的表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。笔者与学生交流的主要方式，一是通过课堂上的教育，二是通过个别谈话，三是通过周记。个别谈话和周记是笔者与学生进行情感交流的重要窗口，也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。例如笔者在学生周记中的批语有：“祝贺你，期中考试取得了优异的成绩。你的学习是不用老师操心的，但作为班干部，你的组织能力和管理能力还有待提高哦。”学生在遇到失败、挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关心、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。
对于学生的教育，笔者以鼓励为主。当学生犯错误时，笔者经常会对自己说“人无完人，如果学生个个表现良好，那便不需要老师了”。所以，笔者特别注意以同龄人的心态去尊重他们，理解他们，宽容他们。我们班实行的是“自首制”，学生犯了错误，要主动找老师，自己把事情的经过讲清楚，然后在老师的指导下，认识到其中的错误。也许我们无法帮助一个学生提高成绩，但是我们可以设法帮助一个学生克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点知识，少浪费一点时间。
对于学生的进步，哪怕是一点点儿，笔者都会及时地表扬和鼓励。尤其是班级中思想基础和学习基础都比较差的学生。他们通常思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。笔者通过对他们特长的展示，激发了他们的积极性和自信心，使其在其他方面也有了显著的进步。
四、多一点关爱，做好学习上的帮扶
笔者积极地与各学科的教师联系，及时了解学生的学习情况，并对个别偏科的学生，请科任老师多指点，对学习有困难的学生予以特别关心。采取措施，激发他们学习的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲规定的基本要求。在课堂教学中，笔者特别注意题目的选择，使题目的梯度符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的互相帮助活动。课后，单独为个别学习基础比较薄弱的学生补课。但由于学生基础差，底子薄，有时用了最大的耐心，十分的爱心，投入大量的休息时间和精力，效果却并不明显。大多数学生，对于不懂的知识，不敢去请教老师，所以笔者把班上的学生分成四大组，提出组内互帮互助，组间进行学习竞赛，对于每一科每一次的考试，都以整组的平均分作比较，实行奖罚制。这样，不少组内学习好的同学，为了取得整体的胜利，会主动去帮助学习差的同学，而学习比较不自觉的同学，为了不拖累本组平均分，也会比较积极地开始学习，全班的整体学习气氛被调动起来了，形成良好的学风班风，教育教学质量也得到了提高。
五、加强家校联系，形成爱合力
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生的教育离不开家长的配合。笔者重视与家长的沟通，坦诚相待，并时常同家长们交换意见，充分调动家长的积极性，配合学校教育好学生。例如：每次与家长联系，笔者都会客观地评价学生，做到忧喜参半，并重点评价学生的优点和进步，请家长跟老师一起鼓励学生，帮助学生树立自信，更加积极地表现自己。在这几个学期里，笔者跟每个家长都通电话，更多的时候，是家长们主动来电询问学生在校的纪律、学习等各方面表现情况。在家校联系这一块，由于有家长们的配合，对学生的教育取得了良好的效果。
六、爱的教育结下丰硕的成果
近年来，笔者所带班在校运动会中，获得七年级团体总分第一名和精神文明奖；在“红五月”歌咏比赛中，获得特等奖和最佳指挥奖；在班级篮球赛中，荣获七年级女子第一名、男子第四名。笔者所带的班级在2010年秋季期考中，荣获考试综合评估一等奖；年级前十名中，笔者所带班级的学生占了一半（有四个实验班）。另外，本班学生积极参加全国、省、市、区、校各种比赛，取得了可喜的成绩，例如：何澜、周金凤两位同学荣获全国中学生英语奥林匹克二等奖、口语测试三等奖，何澜同学荣获全国中学生语文奥林匹克二等奖，何澜、叶占攀两位同学荣获市级三好学生， 前者荣获邕宁区中学组“历史的选择”演讲比赛二等奖。一直以来，笔者给自己定的责任与目标,就是力争把每名学生的学习生活调整到“最佳状态”，即在现有条件下不失去信心，不断进取，从而达到人人进步，人人成功的目标。
七、爱的教育心得体会
生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是琐碎，繁忙的，做好班主任工作能从中体验到当教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心、帮助，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”几年来，笔者在各方面都取得了进步，但有些工作还做得不够，没有做到位，还存在一些问题有待解决。今后，笔者将总结经验教训，不断充实自己，一如既往地用“爱”与学生沟通，用“心”教育学生，把全部的爱倾注在学生身上。笔者深信，只有真诚地爱人，才能执著地被爱！只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华!
［参与文献］
［1］吴庆麟.教育心理学——献给教师的书［M］.上海：华东师范大学出版社，2003.
［2］曹新吾等编.教师心理教育能力培养与提高［M］.合肥：安徽教育出版社，2006.
［3］耿淑霞.师德的核心是个“爱”字［J］.大学教育，2012，（1）.
［责任编辑：陈明］