【摘 要】
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近年来,随着语文教师对文本解读认识的不断加深,其解读能力有所提升,但此过程中明显存在固定化和模式化套用的问题。就《小石潭记》单篇而言,语文教师惯于采用"知人论世"的方法进行解读,解读生硬晦涩,不见读者参与,更也未显作者原本心境。本文试以裸读与素读的阅读状态,运用文本细读的方法,对文中之景致、情致与文境做了一定分析与思考,以此为教学解读寻求新思路。
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近年来,随着语文教师对文本解读认识的不断加深,其解读能力有所提升,但此过程中明显存在固定化和模式化套用的问题。就《小石潭记》单篇而言,语文教师惯于采用"知人论世"的方法进行解读,解读生硬晦涩,不见读者参与,更也未显作者原本心境。本文试以裸读与素读的阅读状态,运用文本细读的方法,对文中之景致、情致与文境做了一定分析与思考,以此为教学解读寻求新思路。
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