一个深海定常风生流模式

来源 :海洋与湖沼 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ganglei2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于一定的实测资料,假定了深海垂直湍流系数的垂直分布。此基础上,从简化的动量方程中求得了定常风生流流速解,其主要结果是:(1)在中等海况下,表层风生流的右偏角约为24°;(2)对于弱海况,表层流大小与海面风速几乎成线性关系,而在高海况下要缓慢得多;(3)强海况下,有明显的逆风流,而在弱海况下,几乎不存在逆风流。
其他文献
为定量解释海水中液-固界面的台阶型动力学曲线及其台阶的消长变化规律,在我们已提出的“液膜扩散和递进液膜扩散控制的复合模型”和“海水中液-固界面分级离子/配位子交换理论”
如何评价图书馆的办馆绩效进而提出相应的改进措施,一直是图书馆管理者面临的一个重要课题。文章在平衡计分卡(BSC)理论的基础上,提出了图书馆绩效评价指标体系,并运用灰色理论构
采用索洛余值法对青岛市“十一五”期间科技进步对经济增长的作用进行分析研究。研究结果显示:在青岛市“十一五”期间的经济增长中,资金投入贡献率最大,科技进步次之,劳动投入对
问:“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。”(人教版语文五年级上册第16课《珍珠鸟》)旬中“垂蔓”的“蔓”,在2008年使用的教材中注为wdn,在20lo年使用的教材中
国家示范高职院校图书馆的发展水平居于全国普通高职院校图书馆的前列,具有代表性。对100所国家示范高职图书馆微信公众平台服务现状进行调查,分析存在问题并提出建议,旨在为提
自然段是小学语文中年级教学的重点,“言之有序”和“言之有物”就如同它的两条腿。在教学实践中笔者发现,这“两条腿”出现了比较严重的“拐脚”:教师们往往热衷于“言之有物”
【摘要】随着经济社会发展对专业技术人才的需求,高职高专技术技能型人才教育越来越受到重视。建筑装饰专业的教学在原来教育体系专业性不足的情况下,基于建筑装饰工程工作过程的项目化课程教学方式被较为普遍地应用于现在的高职高专教学中。对现在这种建筑装饰工程工作过程的项目化课程教学方式进行简要分析,对这种体系的教学情况加以了解和运用。  【关键词】建筑装饰工程 项目化课程教学 高职高专  在原来的高职高专的专
阐述手机信息搜索服务的发展概况、模式及特点,并对高校图书馆开展手机信息搜索服务进行探讨。
忘了第一次听说“同课异构”这个词是什么时候了,也参加过几次“同课异构”的教学活动,没有留下太深刻的印象,反而对“同课异构”这个词有了深深的质疑。
问:“我不小心把桌面上的花瓶打碎了”,用这个句子做缩旬练习。我们这里的老师,有的认为应当缩为“我把花瓶打碎了”,有的认为应当缩为“我打碎了花瓶”。请问:这样缩句是否正确?