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<正>新课程实施以来,小学语文教学改革广泛而生动,但在诸多教学方法的改革激流中,课堂练习却始终是一股暗流,广大教师谈"练"色变。也许,一直以来教师对课堂练习的不研不立,致使练习并未发挥其检测、反馈、指导等多重功能,也使语文教学低效、学生课业负担加重。吴忠豪教授2010年在《"阅读题"没有考"阅读"》一文中认为,"小学语文试卷命题中存在问题最