论文部分内容阅读
“玩”是幼儿的天性,幼儿对于外界的认识更多来源于日常游戏。游戏对于幼儿来说,其不仅是一种玩耍、娱乐方式,更是一种实现自我的主要途径。为此,教师应充分利用室内与户外教育资源促成幼儿园课程游戏化,对幼儿实施有效游戏教学。因此,本文就自身多年教学经验,谈谈自身的一些看法,以期为相关课程活动开展与实施提供可参考价值。