我是一位平凡普通的农村初中英语教师，但凭着对教育事业的热爱，对本职工作的热爱，对学生的关怀，我常挂笑脸面对每一位学生，常用鼓励的眼神和话语温暖学生，微笑和鼓励的力量让我们每一个教育工作者都感到惊讶！
　　每天，我手执教鞭，手捧教科书，微笑着站在教室门口，扫视班里五十几位学生，看着他们灵动明亮的眼睛，我无比高兴。于是我马上以鼓励、肯定的眼神与之回应，让他们在愉悦的心情中开始每一节有趣的英语课！
　　班上一位名叫周武博的学生，从小父母离异，缺少来自家庭的温暖与关爱，凡事没人管，小小年纪还得看管着才两岁多的同父异母的弟弟，常常作业都没时间做，或者欠交，或者偷工减料，敷衍了事，对他我真是伤透了脑筋。家庭教育缺失的孩子，老师使多大的劲都感觉力不从心。对他再一次苦口婆心的劝导后，这一天，小周同志交上来的作业竟然都做了，这让我看到了希望，及时在班上公开表扬，因为心理学家曾经说过：表扬一个人要公开，批评一个人要私下。这家伙似乎因为我肯定的眼神而受到了莫大的鼓舞，他尝到了受表扬的滋味，接下来的作业写得整齐美观。这天我走到他面前，微笑着对他说：“我明天要展示你的作业本了。”他使劲地点点头，作业写得更卖力。于是第二天，我在班上秀出他的作业本时说：“看，这些字写出来，就像是一个一个描出来的一样，可见周同学在写作业时付出了多大的努力与耐心，我相信他以后的作业将会写得越来越好！”下课之后，这家伙竟然尾随我到办公室，对我说声“谢谢老师”转身就又跑开了。现在，周同学在班上表现越来越棒，而且英语考试还屡次上90分！
　　一个叫阳能康的男孩子引起整个年级的老师的注意。为什么？这孩子事儿多了。首先，他长得比较矮，常被同学嘲笑。其次，这孩子身体严重不协调，体育老师说他跑步全班最后一名，还要落后上一名一圈多，这和前黑豹乐队主唱秦勇的儿子大珍珠有点类似，属于感统不协调。不过没大珍珠那么严重罢了。而且我看过他跳绳，这哪是跳绳啊，上蹿下跳的，这脚只是在地上乱踩，手中的绳子在空中乱挥乱舞。另外，他常骂人，嘴巴经常不干净，而且总认死理。最后，他的字马虎，作业零乱，英语基础倍儿差。这么一个问题男孩，拿什么来拯救他？
　　经过一段时间的观察，我发现这孩子上课倒还挺来劲的，只要提到他知晓的知识点，他的嗓门比谁都大。我就以此为突破口来鼓励他。这天拼写一个简单的单词，他的嗓门儿大，我马上说good，改天读一个句子，他读得还行，马上我又表扬pretty good，一个题目他做出来了，我号召全班为他鼓掌……诸如very good ，perfect ，well done， excellent， great， very nice 此类我所有的表扬词都轮流在班上像翻字幕一样滚动着。从去年到现在，这家伙由不及格到70多分，再80多分。到现在最近的一次考试竟然考了94分，把他给乐得一朵花儿似的。每天最早读书的是他，读书声音最响亮的是他，提出问题只要是他知道的，反应第一快的竟然也是他！每天上课劲头足着呐！每次下课，都争着帮我拿录音机，教科书等，一阵风似的帮我做些力所能及的事情。这些小东西我也拿得了，但我乐意让这孩子帮我做，让他体会这种帮老师做事的自豪感与小小成就感，他觉得在学生面前倍有面子呢。说也奇怪，他的成绩上来之后，在我的微笑与鼓励这样的糖衣攻势下，他其他的那些缺点竟然也跟着慢慢改掉了。班里的师生越来越喜欢他了呢。
　　我认为，教书育人是一门无穷的学问，英语也是一门有趣的学科，在教会学生知识的同时，用微笑与鼓励的力量来化解一些讲道理都不能解决的问题。这种润物细无声的潜移默化才是我们教育的根本。因为微笑与鼓励传递的是正能量，在学生面前，这是屡试不爽的好方法。那就让微笑与喜欢常驻英语课堂吧！
　　（作者单位：江西省芦溪县芦溪中学）