用笔交流 用情沟通——小学生心理个案分析

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小刘(化名)男,10岁,小学三年级学生,成绩优异,善于表现自己。父母经商,收入较高,因此家庭条件优越。家里还有个亲哥哥,哥哥在读外地读书,家里就只剩了他一个儿子,加上该生天资聪颖,反映灵敏,家里对他百般疼惜。刚转到班上时,由于该生年龄偏大的原因,做事情非常灵性,因此老师器重他,同学崇拜他。但是长久的宠爱下来,该生变得目无他人,我行我素,上课开始不专心。老师开始不断地找他谈话,同学渐渐疏远他,他性格变得很怪,任何人不能批评他做错的事情,只能表扬他。只要有哪个老师批评了他,他立刻采取“行动”, 而且从来不会说
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