【摘 要】
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【本刊讯】10月14日,新华社技术局组织召开社办报刊技术建设需求座谈会。新华社副长社鲁炜同志参加会议,并就加强和改进社办报刊技术规划、技术建设、技术管理、技术培训、技
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【本刊讯】10月14日,新华社技术局组织召开社办报刊技术建设需求座谈会。新华社副长社鲁炜同志参加会议,并就加强和改进社办报刊技术规划、技术建设、技术管理、技术培训、技术服务等工作与大家进行了座谈。鲁炜同志首先介绍了田聪明社长会见路透集团总裁汤姆·格罗瑟的情况以
On October 14, the Xinhua News Agency Technical Bureau organized a symposium on the social construction of newspapers and periodicals. Vice Minister Lu Wei of Xinhua News Agency attended the meeting and held discussions with you on strengthening and improving the technical planning, technical construction, technical management, technical training and technical service of social media. Comrade Lu Wei firstly introduced the case of President Tian Congming meeting with Tom Grosser, president of Reuters
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以“阳光媒体,非常新闻”为追求的《晶报》是一张年轻的报纸,没有悠长的历史聊以自夸,但有骄人的发展速度可圈可点:创刊不到两个月,零售量就突破20万份大关;创刊不到半年,发
本文旨在观察稳心2号治疗胸痹心痛(气虚气滞、寒热错杂候)的疗效及安全性，选择符合条件的胸痹心痛患者共80例，给予稳心2号，每日一剂，水煎取汁300ml，分早、晚2次口服；30天为1疗程。
本世纪前十年将是中国电视业谋求更大发展的重要时期,我们将遇到许多前所未有的新情况、新问题,既有机遇,也有挑战。电视研发人员只有积极探索、锐意进取,推进电视研发工作的
伴随着基础教育新课程体系的诞生，新课程走进了学校，受到教师们的广泛认同。新教材在遵循科学性、思想性的基础上，较老教材更注重可读性、实践性、综合性、创造性。新教材通过题材选择、内容设计、结构编排等充分体现了最新的数学教育理念，同时又提示我们在教学实践中怎样去实践《标准》中的基本理念，很好地引领我们走进新课程。 作为一名数学教育工作者，应当从三个层面上来认识数学，即作为工具的数学，作为教育的数学和作
【摘要】农村九年一贯制学校一改过去农村中、小学分校办学的特点，进行资源整合，实行中小学一个校点，教师中小学流通，渗透教学，教材体系延伸，知识点衔接互补，为学科教学衔接夯实坚实基础。中小学数学衔接正是依托这一特点，以教师、学生和课程为研究着力点，以六七年级为研究突破口，寻策略，方法，为学生"小升初"后学好数学甚至是终身学习导航。 【关键词】农村九年一贯中小学数学衔接策略 搞好中小学数学的衔接
“培养学生良好的学习习惯”是素质教育的一个重要方面。小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。 一、培养学生课前预习的习惯 有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置
目的：探讨胃食管反流病中医证候特征；观察中药疏肝和胃方对胃食管反流病疗效、疗程、费用的评估；建立胃食管反流病的中医辩证分型和质量控制标准。 方法：1.收集300例胃食管反
目的：探讨丹天颈舒胶囊对椎动脉型颈椎病(CSA)的作用及其作用机制，既为临床新药开发提供客观的理论依据，又为中医药有效防治椎动脉颈椎病提供机制方面的有力支持。 方法：将70
传统的美术教育只重视理性知识和技能传授，把传授专业技能技巧作为掌握知识、发展理智的根本途径，在教学中教师向学生灌输知识，学生只能被动接受一套死的表现方法，从而抵消和压抑了直觉的认识作用 ，也抹杀了学生的灵感和天赋。而现在美术学习不再是一种单纯的技能技巧训练,而是一种文化学习,并注重培养人文素养与美术素养。美术教育不同与专业美术教育,它为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力
【摘要】通过对初中数学课堂教学的长期实践，发现分层教学可以有效地提高学生的课堂效率和数学成绩。本文将从学生分层、教学目标分层、教学过程分层、练习分层、作业分层、辅导分层、评价分层七个环节来浅析分层教学的意义和巨大效用。 【关键词】初中数学分层教学 教师教学的最高境界是：“教是为了不教”。要实现这样的目标，就需要真正发挥学生学习的主体作用，这也是新课标大力倡导的一个重要内容。学生作为学习主体