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摘 要: 十年树木,百年树人。要做好育人工作,有效地加强和改进德育工作,就必须突破传统的教育方法,另辟蹊径,寻找贴近实际、贴近生活的新方法。本文认为在大学生中开展“红色活动”,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来教育现代的大学生,能拓展德育工作的新途径,有效地促进德育工作的进展。
关键词: 红色活动 德育 新途径
在新的形势下,高校的德育工作遭遇发展的瓶颈,德育的传统方法正面临新的挑战。如何使德育工作更贴近实际、贴近生活,如何按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开发形式新颖、吸引力强的德育实践活动是值得我们德育工作者深思的问题。
我们知道,在大学生中开展主题鲜明、内容新颖、形式得当的德育活动,能使学生们在自觉参与中、思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华,就会事半功倍地达到育人的目的。通过多年的实践,笔者认为,在大学生中开展“红色活动”能够另辟蹊径,拓展德育工作的新途径,有效地促进德育工作的进展。
“红色活动”是由“红色”和“活动”二词组合而成的。从字面意思来看,即是指开展象征革命或政治觉悟高的活动,也就是我们现在所说的爱国主义教育活动,是一种与主流意识形态的沟通与对话的活动,具有很大的政治思想教育功能,是加强和改进德育工作的新途径。
一、创办红色社团,开展红色主题活动
大学生均是经过十几年勤工苦读的磨练后才来到大学学习的,来到大学这个广阔的天地的。他们的视野比以前更开阔,他们比以前更独立、更自信、更有主见。传统的说教式的教育对他们来说早已失去了魅力,他们会选择性地参与学校开展的活动。想让他们积极主动地参与到我们的“红色活动”中,就要求我们的活动必须具有吸引力。
我校针对大学生独立自主、积极向上、表现欲强的特点,创办红色社团,开展了一系列红色主题教育活动。红色社团,主要以红色文化占领校园文化主阵地为己任,主要工作有:采写宣传革命先辈事迹,在学校橱窗、宣传栏、校报等阵地开设“红色文化”专栏,宣传红色事迹、陈列图片展等,比如布展“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”等,充分展示“红色文化”的魅力;寻访当地老红军、老战士等,与他们进行“结对”,让大学生们邀请老革命们来校宣讲,将这些老革命的事迹写成报告,参加学校的征文比赛、报告文学比赛,同时也让我们的大学生向老革命们讲讲我们的青春故事,上门帮助老革命们料理家务、修理电器、普及电脑知识等;充分利用重大历史事件、历史人物纪念日和节假日及入学、入团、入党、成人宣誓等有特殊意义的日子,开展红色主题教育活动。比如,为纪念红军长征胜利70周年,开展了“红色寻根”活动,纪念一二·九运动等;传唱红色歌曲,开展红色歌曲大赛,将每年一次的校园十佳歌手大赛,改成校园十佳红歌歌手大赛,把我们的红色歌曲不露声色地引入校园,成为校园歌曲的主旋律。今年是纪念建国60周年,我校还特意开展了庆祝建国60周年红色歌曲大合唱等;联系红色教育基地,积极与当地红色主题的馆、所、机构开展良性互动,形成优势互补。如与这些红色基地挂牌成立对口的爱国主义教育实践基地,定期赴这些基地开展丰富多彩的实践活动等。
学校为调动学生参与这些红色活动的积极性,不仅认真组织、精心评选比赛名次、组织奖和幕后工作奖等,进行物质奖励,还将红色活动与学生素质拓展学分、学生入党、学生评优等挂钩,充分调动了学生参与的积极性与主动性,为推进大学生爱国主义教育、促进大学生健康成长、实现校园和谐注入了新的生机与活力。
二、播放红色影视,丰富业余生活
所谓“红色影视”就是指反映共产党人、爱国进步人士为建立中华人民共和国所进行的浴血奋斗,以及推动社会主义现代化建设所付出的艰辛努力的影视作品。
在当今这个读图时代,影视的功能与魅力是不可小视的。影视借声、光、色、波,以图像、声音和文字从视角、听觉方面触及人的认知系统,比我们平常讲故事、做报告、看历史课本,更为生动和形象,它可使人们在不知不觉中跟随影片中的故事情节,在思想上产生变化。因此,想让学生们对一些革命人物、革命事迹、革命精神等印象深刻,就不如让他们观看“红色影视”。
“红色影视”大多是表现了中国人民革命斗争的历史进程与现实生活风貌的艺术作品。作品生动刻画爱国人士、进步人士的学习、生活和革命工作,深切关注民生、关注社会底层百姓的命运与苦难,通过对现实生活中人物的塑造,展示他们的喜怒哀乐,褒扬美好的人性。对这种影片的欣赏,学生可以从影片中先辈们的革命事迹、领袖们的革命经历及红军长征、抗日战争、解放战争中的革命英雄人物的革命故事中受到启迪,从而达到最好的教育效果。
而许多优秀的“红色经典影视”作品中,除了精彩的故事和生动的表演之外,还包含着丰富的历史、政治、军事、文化与艺术等方面的知识。通过观看这些影片,大学生们可以认识和了解中国的历史文化和社会现实。例如《我的长征》从不同角度再现了中国工农红军二万五千里长征这一震惊世界的伟大壮举;《太行山上》以磅礴的气势,描绘了党领导人民为赢得民族解放与日寇浴血奋战的英雄业绩;《南京,南京》反映南京大屠杀的悲惨历史;《大决战》系列片展现了解放战争的三大战役和百万雄师过大江的宏大场面等。这些影片为我们再现了一幅幅波澜壮阔的历史画卷,让人们不由自主地回忆起革命斗争时期的峥嵘岁月,并为那些伟大的或普通的革命者的生活、情感和奋斗经历所鼓舞,激起强烈的感情波澜,增强他们对黑暗势力的愤恨和对祖国、对人民的热爱之情,这样就会提高人们对历史与现实的认识,激励我们更加热爱祖国、热爱生活,为实现理想去奋斗拼搏。而《恰同学少年》则再现了青年毛泽东等人在求学期间胸怀国家民族,饱含忧乐情怀,以及刻苦求学、立志成才的青春气息。对端正学习风气有着很强的激励和鞭策作用。所以,借助“红色影视”作品,可以全面提升人的基本素质,启迪智慧,陶冶情操,升华人格,从而促进学校德育工作达到预期的效果。
另外,“红色影视”教育以其形式多样、资源丰富的优势,弥补了当前德育教育内容枯燥、形式单一的现状。“红色影视”教育直观、生动、感染力强,通过观看不同类型的红色影视剧,让学生在耳闻目睹中、在身临其境中受到感染、受到熏陶。特别是一些经典的红色影视剧,以其优美的剧情、出色的人物塑造和气势恢弘的战争场面深深地感动着每一位涉身其中的观众。这些影片不仅具有很强的艺术性,而且具有很高的思想性。观看这些作品,能让学生很快进入“美”的情景,从中感知深刻的思想内涵和高尚的道德情操。这些影片在无声中激励着学生去追求人格的完善,在无言中促使他们在美的享受中提高思想政治素质,使他们在灵魂深处受到思想陶冶,产生与革命先烈一致的、正确的人生观和价值观,从而在潜移默化中受到教育,在主动参与中接受熏陶。这样的效果,是其他德育方法所难以达到的。
最后,在校园内循环播放“红色影视”,也可丰富学生的业余生活,让学生在学习之余,观看优秀影片,既增长了知识,陶冶了情操,又减少了因校园生活枯燥而到外面闲逛、上网、打游戏、谈恋爱、观看暴力电影等引起的不必要的麻烦。
三、开展红色旅游,扩大实践参与性
红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体的。以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵,组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。革命传统教育和爱国主义教育是红色旅游的主题。
红色旅游可以满足大学生的求异心理和体验需求,运用文化的手段,注入快乐元素,增强大学生的参与性,培养团结协作的团队精神。例如,我校组织大学生到井冈山革命景区参观旅游,旅游中学生可以亲身体验“穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路”的乐趣,也可亲身参与朱毛会师情景再现、黄洋界保卫战情景再现、红军挑粮情景再现等活动,让学生在“游中学,学中游”,自己体验革命先烈视死如归、艰苦奋斗、乐于奉献、精诚团结的精神,达到寓教于游、寓学于乐的效果。
红色旅游还可以边玩、边听、边看、边学。旅游过程中,导游对红色故事的讲解,会让革命历史故事更加生动、形象、有趣,更容易让英雄走下圣坛,贴近大学生,产生亲和力。如游革命烈士和革命先烈的故居、纪念馆等勤政廉政教育基地,大学生可广泛了解红色廉政事迹、格言警句,传唱廉政歌曲,在心灵种下廉洁的种子,培育敬廉崇洁的思想,从而自觉筑牢拒腐防变的思想道德防线,促进大学生形成“廉荣贪耻”的良好风尚;在纪念馆里观看红色图片、革命实物的陈展,不仅能让学生领会革命先烈们的先进思想、崇高理想,从而促使大学生形成正确的人生观、价值观,还能重温历史知识、延伸课堂知识。
我校每年暑假都会组织学生干部、入党积极分子、优秀团员、文体先进等平时表现良好、工作积极的学生参加红色旅游。将红色旅游作为优秀学生的又一项奖励政策,更能激励其他学生向优秀学生靠拢,积极要求进步,达到互相竞争、团结协作的良好效果。
总之,红色旅游蕴含的教育意义是其他旅游项目所无法比拟的。它的价值是寓教于游。通过旅游这个载体将其传输给广大学生,增强爱国主义教育效果,给他们以知识的汲取、心灵的震撼、精神的鼓励和思想的启迪,让他们的思想政治教育打上“红色”的印记。
通过以上分析和讨论可以看出“红色活动”中蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,具有很强的政治思想教育功能,是加强和改进德育工作的新途径。但我们德育工作者在开展“红色活动”时,要突破旧有模式的限制,重视弘扬当代学生的爱国热情和民族自豪感,以完善其内在的道德理想人格为旨归,注重挖掘其内在的心理要求,通盘考虑,扩大视野,充分把历史和现实结合起来,把优良传统和时代精神结合起来,把党和国家及人民对学生的希望与学生个人成才愿望结合起来,创设有利于促进德育的新环境。
参考文献:
[1]郭代习.红色旅游资源开发与当代大学生爱国主义教育[J].思想政治研究,2009,(5).
[2]贺桂欣,邱凤霞,陈凤新.“红色影视”的德育功能及实现[J].电影评介,2009,(2).
关键词: 红色活动 德育 新途径
在新的形势下,高校的德育工作遭遇发展的瓶颈,德育的传统方法正面临新的挑战。如何使德育工作更贴近实际、贴近生活,如何按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开发形式新颖、吸引力强的德育实践活动是值得我们德育工作者深思的问题。
我们知道,在大学生中开展主题鲜明、内容新颖、形式得当的德育活动,能使学生们在自觉参与中、思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华,就会事半功倍地达到育人的目的。通过多年的实践,笔者认为,在大学生中开展“红色活动”能够另辟蹊径,拓展德育工作的新途径,有效地促进德育工作的进展。
“红色活动”是由“红色”和“活动”二词组合而成的。从字面意思来看,即是指开展象征革命或政治觉悟高的活动,也就是我们现在所说的爱国主义教育活动,是一种与主流意识形态的沟通与对话的活动,具有很大的政治思想教育功能,是加强和改进德育工作的新途径。
一、创办红色社团,开展红色主题活动
大学生均是经过十几年勤工苦读的磨练后才来到大学学习的,来到大学这个广阔的天地的。他们的视野比以前更开阔,他们比以前更独立、更自信、更有主见。传统的说教式的教育对他们来说早已失去了魅力,他们会选择性地参与学校开展的活动。想让他们积极主动地参与到我们的“红色活动”中,就要求我们的活动必须具有吸引力。
我校针对大学生独立自主、积极向上、表现欲强的特点,创办红色社团,开展了一系列红色主题教育活动。红色社团,主要以红色文化占领校园文化主阵地为己任,主要工作有:采写宣传革命先辈事迹,在学校橱窗、宣传栏、校报等阵地开设“红色文化”专栏,宣传红色事迹、陈列图片展等,比如布展“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”等,充分展示“红色文化”的魅力;寻访当地老红军、老战士等,与他们进行“结对”,让大学生们邀请老革命们来校宣讲,将这些老革命的事迹写成报告,参加学校的征文比赛、报告文学比赛,同时也让我们的大学生向老革命们讲讲我们的青春故事,上门帮助老革命们料理家务、修理电器、普及电脑知识等;充分利用重大历史事件、历史人物纪念日和节假日及入学、入团、入党、成人宣誓等有特殊意义的日子,开展红色主题教育活动。比如,为纪念红军长征胜利70周年,开展了“红色寻根”活动,纪念一二·九运动等;传唱红色歌曲,开展红色歌曲大赛,将每年一次的校园十佳歌手大赛,改成校园十佳红歌歌手大赛,把我们的红色歌曲不露声色地引入校园,成为校园歌曲的主旋律。今年是纪念建国60周年,我校还特意开展了庆祝建国60周年红色歌曲大合唱等;联系红色教育基地,积极与当地红色主题的馆、所、机构开展良性互动,形成优势互补。如与这些红色基地挂牌成立对口的爱国主义教育实践基地,定期赴这些基地开展丰富多彩的实践活动等。
学校为调动学生参与这些红色活动的积极性,不仅认真组织、精心评选比赛名次、组织奖和幕后工作奖等,进行物质奖励,还将红色活动与学生素质拓展学分、学生入党、学生评优等挂钩,充分调动了学生参与的积极性与主动性,为推进大学生爱国主义教育、促进大学生健康成长、实现校园和谐注入了新的生机与活力。
二、播放红色影视,丰富业余生活
所谓“红色影视”就是指反映共产党人、爱国进步人士为建立中华人民共和国所进行的浴血奋斗,以及推动社会主义现代化建设所付出的艰辛努力的影视作品。
在当今这个读图时代,影视的功能与魅力是不可小视的。影视借声、光、色、波,以图像、声音和文字从视角、听觉方面触及人的认知系统,比我们平常讲故事、做报告、看历史课本,更为生动和形象,它可使人们在不知不觉中跟随影片中的故事情节,在思想上产生变化。因此,想让学生们对一些革命人物、革命事迹、革命精神等印象深刻,就不如让他们观看“红色影视”。
“红色影视”大多是表现了中国人民革命斗争的历史进程与现实生活风貌的艺术作品。作品生动刻画爱国人士、进步人士的学习、生活和革命工作,深切关注民生、关注社会底层百姓的命运与苦难,通过对现实生活中人物的塑造,展示他们的喜怒哀乐,褒扬美好的人性。对这种影片的欣赏,学生可以从影片中先辈们的革命事迹、领袖们的革命经历及红军长征、抗日战争、解放战争中的革命英雄人物的革命故事中受到启迪,从而达到最好的教育效果。
而许多优秀的“红色经典影视”作品中,除了精彩的故事和生动的表演之外,还包含着丰富的历史、政治、军事、文化与艺术等方面的知识。通过观看这些影片,大学生们可以认识和了解中国的历史文化和社会现实。例如《我的长征》从不同角度再现了中国工农红军二万五千里长征这一震惊世界的伟大壮举;《太行山上》以磅礴的气势,描绘了党领导人民为赢得民族解放与日寇浴血奋战的英雄业绩;《南京,南京》反映南京大屠杀的悲惨历史;《大决战》系列片展现了解放战争的三大战役和百万雄师过大江的宏大场面等。这些影片为我们再现了一幅幅波澜壮阔的历史画卷,让人们不由自主地回忆起革命斗争时期的峥嵘岁月,并为那些伟大的或普通的革命者的生活、情感和奋斗经历所鼓舞,激起强烈的感情波澜,增强他们对黑暗势力的愤恨和对祖国、对人民的热爱之情,这样就会提高人们对历史与现实的认识,激励我们更加热爱祖国、热爱生活,为实现理想去奋斗拼搏。而《恰同学少年》则再现了青年毛泽东等人在求学期间胸怀国家民族,饱含忧乐情怀,以及刻苦求学、立志成才的青春气息。对端正学习风气有着很强的激励和鞭策作用。所以,借助“红色影视”作品,可以全面提升人的基本素质,启迪智慧,陶冶情操,升华人格,从而促进学校德育工作达到预期的效果。
另外,“红色影视”教育以其形式多样、资源丰富的优势,弥补了当前德育教育内容枯燥、形式单一的现状。“红色影视”教育直观、生动、感染力强,通过观看不同类型的红色影视剧,让学生在耳闻目睹中、在身临其境中受到感染、受到熏陶。特别是一些经典的红色影视剧,以其优美的剧情、出色的人物塑造和气势恢弘的战争场面深深地感动着每一位涉身其中的观众。这些影片不仅具有很强的艺术性,而且具有很高的思想性。观看这些作品,能让学生很快进入“美”的情景,从中感知深刻的思想内涵和高尚的道德情操。这些影片在无声中激励着学生去追求人格的完善,在无言中促使他们在美的享受中提高思想政治素质,使他们在灵魂深处受到思想陶冶,产生与革命先烈一致的、正确的人生观和价值观,从而在潜移默化中受到教育,在主动参与中接受熏陶。这样的效果,是其他德育方法所难以达到的。
最后,在校园内循环播放“红色影视”,也可丰富学生的业余生活,让学生在学习之余,观看优秀影片,既增长了知识,陶冶了情操,又减少了因校园生活枯燥而到外面闲逛、上网、打游戏、谈恋爱、观看暴力电影等引起的不必要的麻烦。
三、开展红色旅游,扩大实践参与性
红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体的。以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵,组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动。革命传统教育和爱国主义教育是红色旅游的主题。
红色旅游可以满足大学生的求异心理和体验需求,运用文化的手段,注入快乐元素,增强大学生的参与性,培养团结协作的团队精神。例如,我校组织大学生到井冈山革命景区参观旅游,旅游中学生可以亲身体验“穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路”的乐趣,也可亲身参与朱毛会师情景再现、黄洋界保卫战情景再现、红军挑粮情景再现等活动,让学生在“游中学,学中游”,自己体验革命先烈视死如归、艰苦奋斗、乐于奉献、精诚团结的精神,达到寓教于游、寓学于乐的效果。
红色旅游还可以边玩、边听、边看、边学。旅游过程中,导游对红色故事的讲解,会让革命历史故事更加生动、形象、有趣,更容易让英雄走下圣坛,贴近大学生,产生亲和力。如游革命烈士和革命先烈的故居、纪念馆等勤政廉政教育基地,大学生可广泛了解红色廉政事迹、格言警句,传唱廉政歌曲,在心灵种下廉洁的种子,培育敬廉崇洁的思想,从而自觉筑牢拒腐防变的思想道德防线,促进大学生形成“廉荣贪耻”的良好风尚;在纪念馆里观看红色图片、革命实物的陈展,不仅能让学生领会革命先烈们的先进思想、崇高理想,从而促使大学生形成正确的人生观、价值观,还能重温历史知识、延伸课堂知识。
我校每年暑假都会组织学生干部、入党积极分子、优秀团员、文体先进等平时表现良好、工作积极的学生参加红色旅游。将红色旅游作为优秀学生的又一项奖励政策,更能激励其他学生向优秀学生靠拢,积极要求进步,达到互相竞争、团结协作的良好效果。
总之,红色旅游蕴含的教育意义是其他旅游项目所无法比拟的。它的价值是寓教于游。通过旅游这个载体将其传输给广大学生,增强爱国主义教育效果,给他们以知识的汲取、心灵的震撼、精神的鼓励和思想的启迪,让他们的思想政治教育打上“红色”的印记。
通过以上分析和讨论可以看出“红色活动”中蕴涵着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,具有很强的政治思想教育功能,是加强和改进德育工作的新途径。但我们德育工作者在开展“红色活动”时,要突破旧有模式的限制,重视弘扬当代学生的爱国热情和民族自豪感,以完善其内在的道德理想人格为旨归,注重挖掘其内在的心理要求,通盘考虑,扩大视野,充分把历史和现实结合起来,把优良传统和时代精神结合起来,把党和国家及人民对学生的希望与学生个人成才愿望结合起来,创设有利于促进德育的新环境。
参考文献:
[1]郭代习.红色旅游资源开发与当代大学生爱国主义教育[J].思想政治研究,2009,(5).
[2]贺桂欣,邱凤霞,陈凤新.“红色影视”的德育功能及实现[J].电影评介,2009,(2).