善于倾听的幼儿个性包容，善于与人交往和合作。可见，倾听习惯和能力的培养不仅是幼儿适应社会、与人交往的需要，而且能为幼儿良好个性品质的形成奠定基础。基于以上原因，我将“培养幼儿良好倾听习惯的策略研究”作为我们中班组的微型课题研究内容。在研究过程中，发生了这样一件事。
　　一次网络家园互动中，我向家长提出了一个问题：“大人聊天时，孩子出现随意插话、抢话的情况，你是如何处理的？”大部分家长都说会及时制止，告诉孩子随意插话、抢话是非常不礼貌的行为，别人讲话时不能随意插话、抢话，应该等别人讲完后再发言。唯有一个幼儿家长是这样说的：“孩子插话、抢话也不是就说明这个孩子不礼貌，可理解為这个孩子听懂了大人们聊天的内容，可以针对这个谈话内容发表自己的观点。这恰恰说明这个孩子理解和表达能力都非常好了，已经可以融入大人的谈话之中。”我认为这位家长说的也有道理。但这也让我产生了新的困惑：既然如此，是否可以认为幼儿出现抢话、插话的现象是正确的？教师是否应该向幼儿讲清楚，在什么条件下插话、抢话是可以的呢？请同行们给与帮助。
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