【摘 要】
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为探讨“课内外一体化”模式对大学生锻炼态度及行为的影响,运用教学实验等方法对400名大学生进行研究,结果表明:(1)大学生目标态度得分较高,但体育锻炼行为得分较低.(2)行为意向、行为控制和情感体验对体育锻炼行为有着直接影响.(3)传统体育教学模式对行为意向、行为习惯和情感体验指标影响不明显.(4)“课内外一体化”教学模式有利于学生建立明确的行为意向.(5)“课内外一体化”教学模式在对锻炼态度和行为的影响上要优于传统教学模式.
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科重点项目(SK2017A0900),安徽省高校优秀青年支持计划一般项目(gxyq2019241)。
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为探讨“课内外一体化”模式对大学生锻炼态度及行为的影响,运用教学实验等方法对400名大学生进行研究,结果表明:(1)大学生目标态度得分较高,但体育锻炼行为得分较低.(2)行为意向、行为控制和情感体验对体育锻炼行为有着直接影响.(3)传统体育教学模式对行为意向、行为习惯和情感体验指标影响不明显.(4)“课内外一体化”教学模式有利于学生建立明确的行为意向.(5)“课内外一体化”教学模式在对锻炼态度和行为的影响上要优于传统教学模式.
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