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传统“六书”的汉字构造理论基础上的小学低年级识字教学在我国小学语文教学中仍然占据主导地位,但是,随着一些名家对于“三书”论的提出,使传统的汉字构造理论受到一定程度上的冲击.所以将新的汉字构造理论运用在小学低年级识字教学中的情况进行研究,一定程度上有利于探索出新的适合我国低年级学生识字教学的工具.