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采用问卷调查法对小学生信息文本的阅读偏好进行分析后发现：信息文本不及文学文本受学生欢迎。就主题而言，学生偏爱阅读科普、游记、动物类的信息文本；就结构而言，学生偏爱阅读叙事结构的信息文本，他们对不同类型信息文本的阅读偏好主要受读者因素的影响，“知识·信息的获取”“兴趣·爱好”和“精神的启迪”的影响最大；在文本因素方面，“知识丰富”“内容真实”和“情节精彩”是其中最重要的下属影响因素；最后是情境因素，“他人推荐”是其中最重要的下属影响因素。在编制语文教科书及实施教学时应注意以下三点，即辩证