对中职学校来说，教师的专业能力、教育素养直接影响着技术技能人才的培养质量。从当前中职语文教学工作来看，中职语文教师的专业发展不符合实际工作的需要，而这严重影响人才的培养质量。为了培养社会发展所需要的高素质人才，必须不断提高中职语文教师的专业能力和水平。
　　一、中职语文教师专业发展的重要性
　　中职语文教师的专业发展是一个动态的概念，它随着我国社会的发展以及教育改革的发展而不断变化，它是教师积累知识、更新知识结构、提高专业技能的过程。对中职学校而言，语文教师有着重要的作用，语文教师的专业能力、专业素质直接影响着中职语文的教学质量，关系到学生的成长与发展。在长期的教学实践中，中职语文教师已经拥有一套固有的教学思路、方法，然而，任何事物都不是一成不变的。随着中职教育改革的发展，社会对中职语文教师也提出了更高的要求，固有的教学套路已不能适应人才的培养需要，这就要求中职语文教师必须结合时代背景，不断学习，更新教育理念，提升教学能力和专业素养，从而更好地适应中职语文教学工作的需要，培养更多符合社会发展需要的人才。
　　二、中职语文教师专业发展的途径
　　1.强化教师教育
　　时代发展以及教学改革的深入，对教师的专业技能、知识结构、教育能力提出了更高的要求。教师必须结合时代背景，不断更新知识，提高专业能力，从而更好地服务于时代发展及教育教学改革的需要。在中职语文教师专业发展过程中，学校必须为教师的专业发展搭建平台，加强教师培训，提高教师自主发展的意识，激发教师不断地学习研究所教专业，主动更新自己的专业结构，让教师认识到自身的职责所在。教师要树立终身学习的理念，做好专业发展规划，养成主动学习的习惯，不断提高自己的专业技能和水平，从而更好地服务于教学工作。
　　2.加强校本培训
　　教师的专业发展是学校发展的需要，校本培训可以更好地促进教师的专业发展。校本培训的目的就是提高教师的业务技能和教育教学能力。中职学校应积极地通过校本培训促进教师的专业发展，解决教师在专业发展过程中遇到的问题。在校本培训中，要树立培训目标，既要重视师德培训，也要注重业务培训。在培训工作中，以课堂教学为主要阵地，不断提高教师的课堂实践能力，同时以教研培训一体化为载体，不断提高教师的教学设计能力、教学组织能力，从而培养专业的中职语文教师队伍。
　　3.开展互动学习
　　互动学习是教师专业发展的一个有效途径。不同的教师有着不同的特点，开展互动学习可以促进教师之间优势互补，从而提高教师的专业水平和能力。一方面，学校可以组织教师通过课堂听课的形式促使教师学习他人优秀的教学经验和方法；另一方面，学校应当开展集体备课教研活动，促进教师在学科专业知识和教学技能方面的提高。此外，学校还可以举办研讨会，通过讨论促进教师的专业成长，提高教师的专业能力和水平。
　　4.加强教学反思
　　教学反思是指教师对教学实践的再认识与再思考。通过反思，总结教学过程中的不足，进一步提高教学水平。教学反思可以进一步激发教师终生学习的自觉性，使教师不断地发现问题，重新审视教学所依据的思想，并积极寻找解决教学问题的新思想、新策略，促进教师的专业发展。在中职语文教师的专业发展过程中，教师应重视教学反思，要定期对自己的教学行为、教学决策、教学结果进行反思，分析自己的教学活动并进行再认识，从而找出其中的不足，并提出改进措施。为了提高教学反思的效率，教师必须具备较强的反思能力，在日常教学中不断反思，提升自己的反思能力，不断更新教育观念，改善教学行为，提升教学水平，使自己真正成为教学和研究的主人，主动实现专业发展。
　　三、小结
　　中职语文教师的专业发展是一项重要的工作，不仅关系中职学校的发展，更关系学生的成长与发展。中职语文教师是学生学习的引路人，要想提高教学质量，培养学生各方面的能力，就必须重视教师自身的专业发展。笔者从教学反思、校本培训、互动学习等方面提出提升教师专业教学水平和能力，强化教师专业自主发展意识的培养，以期为中职学校培养出更多的专业语文教师提供借鉴意义。
　　（作者单位：河北省石家庄市高级技工学校）