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摘 要：本文以开展幼儿晨间活动的价值入手，反思当前幼儿户外体育活动应该注意的问题，并在此基础上提出优化举措，以期为幼儿园组织晨间活动提供有效参考路径。
关键词：幼儿园;晨间活动;实践与反思
引言：
幼儿园是幼儿除了家庭之外，第一次系统性地接触外界，他们在这里学习和运动，与他人和社会逐渐产生联系。晨间活动致力于增强幼儿身心健康，促进其体育锻炼，提高免疫力与协调性。在幼儿园教学中普遍开展，对幼儿成长具有重要意义，因而值得不断反思与探索新的发展形式。
一、开展幼儿晨间活动的重要意义
幼儿时期是孩子身体和骨骼发育的重要阶段，适当的户外锻炼能够促进其骨骼生长和协调发展。同时，这一阶段也是幼儿第一次接触家庭之外的外部世界，对人群和环境有一个较长的适应过程，需要在不斷与外界产生联系的过程中，逐步提高其适应性。综合以上两点原因，开展幼儿晨间活动具有一定的必要性。通过晨间体育活动的开展，可以帮助幼儿培养和建立起热爱运动的好习惯，起到强身健体的作用，从而进一步提升身体免疫力，增强适应环境的能力，同时促进身心健康协调发展。
二、幼儿晨间活动应该注意的问题
（一）要注重安全性
幼儿晨间活动的时候可能存在乱跑乱跳的情况，导致安全问题，因而幼儿教师在组织活动时，重中之重是提高活动的安全性，确保幼儿安全。一方面，活动场所要安全。要远离马路、车辆、易燃易爆物品，为幼儿营造一个安全的活动环境。另一方面，活动强度要适中。制定活动内容时，充分考虑幼儿身体的接受程度，不能有高强度、危险性的运动，以避免因剧烈运动引发身体不适。再者，活动道具的选取要确保安全性。从材质、尖锐程度、体积等确保道具的安全性。材质要无毒，不能使用尖锐材料，体积不能太小，防止幼儿吞食。
（二）体育与教育相结合
晨间活动有利于锻炼幼儿的身体素质，同时也是很好的促进教育开展的环节。在游戏和活动中渗透幼儿教育，相比于课堂内授课更能集中幼儿注意力，教学效果更明显，效率也更高。因而幼儿教师要注重将体育活动与教育内容相结合。比如，可以小组游戏的方式，教会幼儿团结友爱、互帮互助。在体育活动中深入挖掘教育意义，实现锻炼身体的同时，培养幼儿的综合素质。
（三）策划要灵活多变
幼儿对外界事物充满好奇心，但同时也缺乏持久性。如果每天重复同样的活动内容，很快就会丧失兴趣。因此，教师在组织晨间体育活动时，不能墨守成规，按照既定的方式每日重复，而是要突破思维局限，善于组织和策划新颖、富有创意的活动。注重多样性的同时，还要体现灵活性。以幼儿接受程度和提高其身体素质为基础，据此进行活动设计。
（四）要富有趣味性
晨间活动如果缺乏一定的趣味性，是无法吸引幼儿的注意力，并提高其参与兴趣和动力的。因此晨间运动的设计要结合游戏的原则，让幼儿在玩耍中完成体育锻炼。以趣味性、多样性的游戏活动形式，带动幼儿投入到锻炼中，从而完成促进身心健康发展的教育目的。坚决避免活动形式的重复单调。
三、优化幼儿晨间活动的有效举措
（一）灵活变更场地，增强安全性
户外晨间运动的开展，很大程度上受到天气、气候情况的影响。比如下雨、大风、大雪天气就不宜在户外带领幼儿运动。因而要灵活设置运动场所，除了搭建户外地点，还要注重打造户内可替代性运动场所，以便于户外不方便活动时，及时转移室内。同时，在开展户外活动之前，教师应该先对四周的环境进行安全排查，排除安全隐患后在组织小朋友们带户外来。同时，老师要具备危险防范意识，在选取活动道具时要确保其安全性，以及活动过程中积极观察幼儿状态，发现不妥之处，立刻作出反应，从而保证活动的安全开展。
（二）幼儿是存在体差异的，我们应遵循幼儿发展规律
3-6岁的孩子身体素质各方面不会存在过大的差异，比如有的幼儿体育天赋好一点，有的体力好一点，有的体质差一些。这时候就需要老师根据幼儿的实际情况，分区域、分级别设置活动内容。活动强度做出差异性。组织体质稍差的幼儿在游戏区活动，体质好的幼儿在老师的帮助下在探索性较强的挑战区活动。这样一来，就能根据个体的差异性，进行因材施教，从而提高体育锻炼的效率。
（二）设置活动游戏，增强可选择性
一方面，老师可以组织幼儿进行角色扮演，增强活动的游戏性。比如小猫吃鱼、老鹰捉小鸡等，让同学们自由选择喜欢的角色进行扮演，通过创设童话场景，来促使幼儿投入到活动中来。另一方面，老师在设计游戏的时候，要注重多样性，并充分尊重幼儿的意愿，让其自由选择想玩的游戏和活动。比如有的幼儿喜欢玩毽子，老师可以教他们踢毽子，或者用球拍拍毽子;有的幼儿喜欢玩球，老师就可以教他们踢球或者传球。总之，充分尊重幼儿的主体性，增强晨间活动内容的可选择性。
四、结束语
综上所述，只有具备灵活性，增强安全性，体现个性化，提升可选择性，才能不断优化幼儿户外体育活动，从而促进其身心健康发展。
参考文献：
[1]郑美玲.有效开展幼儿园晨间活动的策略[J].课程教育研究，2017（22）：22.
[2]王春晖.因地制宜优化幼儿园晨间户外体育活动的研究[J].科技创新导报，2017（22）：81-82.
关键词：幼儿园;晨间活动;实践与反思
引言：
幼儿园是幼儿除了家庭之外，第一次系统性地接触外界，他们在这里学习和运动，与他人和社会逐渐产生联系。晨间活动致力于增强幼儿身心健康，促进其体育锻炼，提高免疫力与协调性。在幼儿园教学中普遍开展，对幼儿成长具有重要意义，因而值得不断反思与探索新的发展形式。
一、开展幼儿晨间活动的重要意义
幼儿时期是孩子身体和骨骼发育的重要阶段，适当的户外锻炼能够促进其骨骼生长和协调发展。同时，这一阶段也是幼儿第一次接触家庭之外的外部世界，对人群和环境有一个较长的适应过程，需要在不斷与外界产生联系的过程中，逐步提高其适应性。综合以上两点原因，开展幼儿晨间活动具有一定的必要性。通过晨间体育活动的开展，可以帮助幼儿培养和建立起热爱运动的好习惯，起到强身健体的作用，从而进一步提升身体免疫力，增强适应环境的能力，同时促进身心健康协调发展。
二、幼儿晨间活动应该注意的问题
（一）要注重安全性
幼儿晨间活动的时候可能存在乱跑乱跳的情况，导致安全问题，因而幼儿教师在组织活动时，重中之重是提高活动的安全性，确保幼儿安全。一方面，活动场所要安全。要远离马路、车辆、易燃易爆物品，为幼儿营造一个安全的活动环境。另一方面，活动强度要适中。制定活动内容时，充分考虑幼儿身体的接受程度，不能有高强度、危险性的运动，以避免因剧烈运动引发身体不适。再者，活动道具的选取要确保安全性。从材质、尖锐程度、体积等确保道具的安全性。材质要无毒，不能使用尖锐材料，体积不能太小，防止幼儿吞食。
（二）体育与教育相结合
晨间活动有利于锻炼幼儿的身体素质，同时也是很好的促进教育开展的环节。在游戏和活动中渗透幼儿教育，相比于课堂内授课更能集中幼儿注意力，教学效果更明显，效率也更高。因而幼儿教师要注重将体育活动与教育内容相结合。比如，可以小组游戏的方式，教会幼儿团结友爱、互帮互助。在体育活动中深入挖掘教育意义，实现锻炼身体的同时，培养幼儿的综合素质。
（三）策划要灵活多变
幼儿对外界事物充满好奇心，但同时也缺乏持久性。如果每天重复同样的活动内容，很快就会丧失兴趣。因此，教师在组织晨间体育活动时，不能墨守成规，按照既定的方式每日重复，而是要突破思维局限，善于组织和策划新颖、富有创意的活动。注重多样性的同时，还要体现灵活性。以幼儿接受程度和提高其身体素质为基础，据此进行活动设计。
（四）要富有趣味性
晨间活动如果缺乏一定的趣味性，是无法吸引幼儿的注意力，并提高其参与兴趣和动力的。因此晨间运动的设计要结合游戏的原则，让幼儿在玩耍中完成体育锻炼。以趣味性、多样性的游戏活动形式，带动幼儿投入到锻炼中，从而完成促进身心健康发展的教育目的。坚决避免活动形式的重复单调。
三、优化幼儿晨间活动的有效举措
（一）灵活变更场地，增强安全性
户外晨间运动的开展，很大程度上受到天气、气候情况的影响。比如下雨、大风、大雪天气就不宜在户外带领幼儿运动。因而要灵活设置运动场所，除了搭建户外地点，还要注重打造户内可替代性运动场所，以便于户外不方便活动时，及时转移室内。同时，在开展户外活动之前，教师应该先对四周的环境进行安全排查，排除安全隐患后在组织小朋友们带户外来。同时，老师要具备危险防范意识，在选取活动道具时要确保其安全性，以及活动过程中积极观察幼儿状态，发现不妥之处，立刻作出反应，从而保证活动的安全开展。
（二）幼儿是存在体差异的，我们应遵循幼儿发展规律
3-6岁的孩子身体素质各方面不会存在过大的差异，比如有的幼儿体育天赋好一点，有的体力好一点，有的体质差一些。这时候就需要老师根据幼儿的实际情况，分区域、分级别设置活动内容。活动强度做出差异性。组织体质稍差的幼儿在游戏区活动，体质好的幼儿在老师的帮助下在探索性较强的挑战区活动。这样一来，就能根据个体的差异性，进行因材施教，从而提高体育锻炼的效率。
（二）设置活动游戏，增强可选择性
一方面，老师可以组织幼儿进行角色扮演，增强活动的游戏性。比如小猫吃鱼、老鹰捉小鸡等，让同学们自由选择喜欢的角色进行扮演，通过创设童话场景，来促使幼儿投入到活动中来。另一方面，老师在设计游戏的时候，要注重多样性，并充分尊重幼儿的意愿，让其自由选择想玩的游戏和活动。比如有的幼儿喜欢玩毽子，老师可以教他们踢毽子，或者用球拍拍毽子;有的幼儿喜欢玩球，老师就可以教他们踢球或者传球。总之，充分尊重幼儿的主体性，增强晨间活动内容的可选择性。
四、结束语
综上所述，只有具备灵活性，增强安全性，体现个性化，提升可选择性，才能不断优化幼儿户外体育活动，从而促进其身心健康发展。
参考文献：
[1]郑美玲.有效开展幼儿园晨间活动的策略[J].课程教育研究，2017（22）：22.
[2]王春晖.因地制宜优化幼儿园晨间户外体育活动的研究[J].科技创新导报，2017（22）：81-82.