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窗外,雨无情地下个不停,“沙沙沙”风吹动桃树不停地摇摆。当拿到英语试卷时,我看到红红的70分,那些大大的“×”仿佛也在嘲笑我。顿时,一块沉重的石头压在我心里,眼泪不禁一涌而出,在脸颊肆意地流淌。
放学了,我慢腾腾地整理书包。我不想回家,因为我不想看到妈妈,我让她失望了。考前,我还在妈妈面前信誓旦旦地说一定会考好。因为我上英语课,从来不敢懈怠,只要老师布置的作业,我从来没有拖欠过。我相信认真一定会有回报。可是,现实呢?
我拖着沉重的脚步,怀着悲哀的心情,走出了学校。风无情地吹拂着脸颊,树叶随着狂风乱舞。我无力地望着天空,一片片乌黑的云似乎也随着我的心情而变得更阴暗。
路上,一对母子手拉着手触动了我的心灵。这位年轻的母亲一手撑伞,一手拉着自己年幼的儿子。小孩对母亲笑了笑,母亲也对儿子笑了笑。我想起小时候的我,也是这么天真地与母亲欢快地走在回家的路上。现在我却无法面对她,无法笑嘻嘻地出现在她面前。
雨越下越大,越下越欢,我不禁在雨中流下了眼泪,眼泪流过我的脸,跟着雨的节奏,越来越不受控制,终于,我忍不住在雨中大声痛哭。
我用手擦拭眼泪,可眼泪源源不断。想起与母亲在一起的歡快时光,现在却以这种分数报答她,我的心似刀割。我迈着沉重的步伐往家走去。一辆车飞驰而过,压到路边的水坑,水花飞扬起来,溅到我身上。
看看书包,已经透了大半,书应该也湿了,那张让人难以接受的试卷,让书包越来越沉重,仿佛回家的路是那么漫长。
我走到转角的路口,看到妈妈正在门口四处观望。妈妈一定很着急吧?已经6点了,换作以前,我早到家了。我怯怯地走上前去,妈妈看见了我,着急地往我这边跑来。妈妈用温暖的手抚摸我的脸,说:“你怎么了?为什么这么晚回家?”我小声说道:“我让您失望了。” 妈妈用温和的语气对我说:“没关系,至少你努力过啊。”
回到家里,看到桌上的饭菜一点也没动,原来父母一直在等我,父亲在沙发上坐着,说:“快去换身衣服,别感冒了。一次失败不算什么,要从失败中汲取教训。”
我瞬间明白了:家人的关怀是我前进的动力,家是我永远的港湾。
【总 评】 本文叙述了因为考试失败,“我”不敢面对父母,于是迟迟不敢回家,父母却并没有责怪“我”的事情。作者运用了大量的心理描写,真实地记录了“我”的心情,开头运用环境描写来交代故事发生的背景,烘托“我”的心情,中间运用联想,回忆了父母对自己的关心以及自己的辛勤付出和现实形成鲜明对比,运用反衬的手法,增添了“我”的悲伤。作者用词非常生动,如“拖着沉重的脚步”,写出了心情的沉重;“眼泪源源不断”,真实再现当时悲伤的情景。结尾简洁,运用议论点题,点明主旨。
(讲评教师 宋桂林)
放学了,我慢腾腾地整理书包。我不想回家,因为我不想看到妈妈,我让她失望了。考前,我还在妈妈面前信誓旦旦地说一定会考好。因为我上英语课,从来不敢懈怠,只要老师布置的作业,我从来没有拖欠过。我相信认真一定会有回报。可是,现实呢?
我拖着沉重的脚步,怀着悲哀的心情,走出了学校。风无情地吹拂着脸颊,树叶随着狂风乱舞。我无力地望着天空,一片片乌黑的云似乎也随着我的心情而变得更阴暗。
路上,一对母子手拉着手触动了我的心灵。这位年轻的母亲一手撑伞,一手拉着自己年幼的儿子。小孩对母亲笑了笑,母亲也对儿子笑了笑。我想起小时候的我,也是这么天真地与母亲欢快地走在回家的路上。现在我却无法面对她,无法笑嘻嘻地出现在她面前。
雨越下越大,越下越欢,我不禁在雨中流下了眼泪,眼泪流过我的脸,跟着雨的节奏,越来越不受控制,终于,我忍不住在雨中大声痛哭。
我用手擦拭眼泪,可眼泪源源不断。想起与母亲在一起的歡快时光,现在却以这种分数报答她,我的心似刀割。我迈着沉重的步伐往家走去。一辆车飞驰而过,压到路边的水坑,水花飞扬起来,溅到我身上。
看看书包,已经透了大半,书应该也湿了,那张让人难以接受的试卷,让书包越来越沉重,仿佛回家的路是那么漫长。
我走到转角的路口,看到妈妈正在门口四处观望。妈妈一定很着急吧?已经6点了,换作以前,我早到家了。我怯怯地走上前去,妈妈看见了我,着急地往我这边跑来。妈妈用温暖的手抚摸我的脸,说:“你怎么了?为什么这么晚回家?”我小声说道:“我让您失望了。” 妈妈用温和的语气对我说:“没关系,至少你努力过啊。”
回到家里,看到桌上的饭菜一点也没动,原来父母一直在等我,父亲在沙发上坐着,说:“快去换身衣服,别感冒了。一次失败不算什么,要从失败中汲取教训。”
我瞬间明白了:家人的关怀是我前进的动力,家是我永远的港湾。
【总 评】 本文叙述了因为考试失败,“我”不敢面对父母,于是迟迟不敢回家,父母却并没有责怪“我”的事情。作者运用了大量的心理描写,真实地记录了“我”的心情,开头运用环境描写来交代故事发生的背景,烘托“我”的心情,中间运用联想,回忆了父母对自己的关心以及自己的辛勤付出和现实形成鲜明对比,运用反衬的手法,增添了“我”的悲伤。作者用词非常生动,如“拖着沉重的脚步”,写出了心情的沉重;“眼泪源源不断”,真实再现当时悲伤的情景。结尾简洁,运用议论点题,点明主旨。
(讲评教师 宋桂林)