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高职院校专职创业指导教师缺乏，创业教育课程与实际脱节，学生自主创业信心不足等问题制约创业教育的有效开展。审视当前大学生就业和创业现状，高职院校应树立基于多元智能理论的创业教育观，通过各种措施挖掘学生的开拓性素质和创造性潜能，引导学生转变就业观念；建立融于专业教育的分层创业教育模式，根据不同专业、不同个体的不同需求与定位分别实施不同类型的创业教育，注重创业教育的专业性与普及性的结合；开发以创新创业活动为导向的创业教育课程体系，注重课程的实践性；完善以师资为核心的创业教育保障体系，建立创业教育保障机制。