【摘 要】
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高校实施素质教育已经成为时代发展的要求,影响素质教育的因素很多。为探求班级规模这一因素是否对高校素质教育的成效产生一定影响,本文运用素质拓展评分量表对素质教育的阶段
【机 构】
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成都中医药大学,成都中医药大学第一附属医院
【基金项目】
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成都中医药大学校级科研项目资助项目成果,项目编号:RMWS201208
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高校实施素质教育已经成为时代发展的要求,影响素质教育的因素很多。为探求班级规模这一因素是否对高校素质教育的成效产生一定影响,本文运用素质拓展评分量表对素质教育的阶段性成效进行评价,并分别抽样≤40人,41—80人。〉80人的大一班级各4个,运用单样本t检验和方差分析的统计方法对两者之间的关系进行统计分析。结果发现,第一学期、第二学期结束时对相同规模班级的得分进行组内比较,P〉O.05,说明同一时期,相同规模班级素质拓展学分比较无统计学差异:第一学期、第二学期结束时,三种规模班级的得分进行组间比较,P〈O.
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