论文部分内容阅读
现代学徒制人才培养模式不仅要关注高职院校学生职业知识和技能培育,更要关注其职业精神培养,把职业技能和职业精神的教育培训相融合,才能实现经济的提质增效升级。因此,高职学生职业精神教育模式应该以岗位课堂为载体,形成校园引导认知和企业岗位训教相结合的双元紧密合作的培养模式,实现人才培养质量的真正提高。