【摘 要】
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职业体验课程对于培育中职学生核心素养、引导学生职业规划、服务大众终身学习具有积极作用。职业体验课程包的项目选题应符合典型性、普适性、短小性、易学性等原则,课程包
【机 构】
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南通市教育科学研究院职业教育研究科
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“区域推进中职公共选修课程建设的实践研究”阶段性成果(课题立项编号:B-b/2016/02/80)
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职业体验课程对于培育中职学生核心素养、引导学生职业规划、服务大众终身学习具有积极作用。职业体验课程包的项目选题应符合典型性、普适性、短小性、易学性等原则,课程包开发力求基于职业情境,体现做学合一、过程创生、活动建构,倡导区域共建共享。职业体验课程的教学应遵循行动导向教学范式,按照激趣思学、观摩仿学、协商定学、体验做学、赏评励学、延伸拓学等六步组织教学实施,使学生体验一个项目、了解一门职业、感受一种文化、培育一份志趣。
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