【摘 要】
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在"问题发现与解决"学习模式的观照下,发现了一节展示课《探索抛物线内接图形的面积问题》的缺憾之处:课堂中所有的问题都是由教师事先预设的,学生大多处于被动解题状态。为
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在"问题发现与解决"学习模式的观照下,发现了一节展示课《探索抛物线内接图形的面积问题》的缺憾之处:课堂中所有的问题都是由教师事先预设的,学生大多处于被动解题状态。为此,对该课进行再设计,让学生在3个探索题的引领下,自主提出问题,自己研究解决方法。这样不仅较好地掌握了解题思路,而且能触类旁通地解决类似问题。
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