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首先，说课的基本步骤有6步，分别是教材分析、学情分析、目标分析、过程分析、教学法分析、评价分析等。它不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。说课的内容必须客观真实，科学合理，不能故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要如实地说出来，引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。