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混合教学模式逐渐成为高职院校主导教学模式,但由于其“线上教学”部分师生的时空分离,给教师教学造成严峻挑战。文章从混合教学模式的地位切入,分析目前高职院校混合教学模式中“在线教学”部分出现的问题,提出“五环共振”的高职院校混合教学模式“在线教育质量”保障机制。
混合教学模式视阈下高职课程线上教学“五环共振”质量保障机制研究
【摘 要】
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混合教学模式逐渐成为高职院校主导教学模式,但由于其“线上教学”部分师生的时空分离,给教师教学造成严峻挑战。文章从混合教学模式的地位切入,分析目前高职院校混合教学模
【机 构】
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重庆城市职业学院
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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重庆市2018年高等教育教学改革研究项目——“基于网络平台的高职一体化课程‘两阶五段’教学模式构建”(课题编号:183254)阶段成果
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