【摘 要】
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据联合国教科文组织统计研究所（UIS）網站2018年12月3日消息，UIS于当日发布了题为《2018年可持续发展目标4数据摘要：数据促进学习》（SDG 4 Data Digest 2018： Data to Nurture Learning）的报告，旨在介绍数据如何推动学习的发展。 报告内容显示，当前，全世界有60%的儿童与青少年不能阅读简单的句子或完成基本的数学计算。其中，约33%的儿童与青少
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据联合国教科文组织统计研究所（UIS）網站2018年12月3日消息，UIS于当日发布了题为《2018年可持续发展目标4数据摘要：数据促进学习》（SDG 4 Data Digest 2018： Data to Nurture Learning）的报告，旨在介绍数据如何推动学习的发展。
报告内容显示，当前，全世界有60%的儿童与青少年不能阅读简单的句子或完成基本的数学计算。其中，约33%的儿童与青少年处于失学状态，他们迫切需要获得教育资源;其他67%的儿童尽管在学校中上学，但并未接受到真正优质的教育。
报告分析了减少教育不平等、实现可持续发展目标4所展望的终身学习过程中的相关国际数据，其涵盖从幼儿教育到成人扫盲项目的各种评估举措。它提供了一系列工具，以帮助各国就符合自身特定需求的评估类型做出明智的决策。此外，报告针对评估参与和基本人力资源建设方面提出了一定的指导性建议，帮助各国通过利用有效的数据改善学习成果。
（上海师范大学国际与比较教育研究院张静编译）
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